суббота, 24 декабря 2016 г.

Психология под Новый год

Новый год все ближе и ближе. Его приметы видны повсюду, стоит только посмотреть по сторонам! Вот гирлянды весело подмигивают огоньками из окон домов, вот магазины сверкают мишурой и елочными игрушками, а вот и школа удивляет прохожих праздничным убранством. Ну разве можно оставаться в стороне и не принимать участия в создании ни с чем не сравнимого новогоднего настроения?! Конечно, нет. Вот и были все психологические занятия в последние 2 недели посвящены самому любимому празднику детей и взрослых - Новому году. 
За это время ребята узнали, как празднуют Новый год в разных частях света, кто приносит детям подарки, почему наряжают елку, как появился дед Мороз, почему в некоторых странах подарки находят в носочках и много другой интересной информации. Но так как занятия у нас все же развивающие, то было и много разных заданий.

Например, посчитать Санта Клаусов


Прочитать стихи Деду Морозу, да не простые, а запутанные. Сделать это оказалось нелегко, без тренировки не получилось ни у кого. А вот самые догадливые переписали полученное стихотворение)))



И путаницу распутать

Нарисовать елку двумя руками одновременно

и зажечь на ней огни


А еще зимнюю загадку отгадать. Ой, с этой загадкой и пятиклассникам пришлось попыхтеть, хотя некоторые первоклассники (я опять заменяю учителя) на переменке прочитали, пока журнал у меня на столе лежал.


Были у нас и новогодние игры на внимание, наверное, всем известные "Что растет на елке" и "Это я, это я, это все мои друзья,,.", и загадки с подвохом, и в подвижные игры "Елочки-пенечки" и "Какие бывают елочки" играли. А еще словарный запас развивали, а помогала нам в этом Снегурочка. Спросите, как? Да очень просто. Нужно было составить как можно больше слов из букв слова "Снегурочка".

А это уже ребята из группы продленного дня постарались. Такая красота получилась на занятии "История новогоднего носочка".




И несколько слов о детских журналах. Хотя мои дети уже из них выросли, все-таки иногда я их покупаю. Вот и сейчас открыла для себя новый журнал, а номер как раз посвящен Новому году. 




Есть у меня еще и "Санька в стране сказок". В этом журнале мы с младшим сыном присмотрели новогоднюю ходилку-бродилку. Так что, будет чем заняться зимними вечерами)))

Вот такая у нас получилась подготовка к Новому году. Не совсем традиционная, но интересная и детей развивающая)))

Расскажу-покажу в Детской галерее.


среда, 21 декабря 2016 г.

Тройка в сказочной стране

Что-то давненько я не рассказывала о наших занятиях по программе "Отметки приходят в гости". Надо это исправить))) Расскажу-покажу заключительное занятие об отметке "3". Вообще, занятие это сказочное и для его проведения неплохо было бы обзавестись плащом сказочницы и волшебной палочкой, ну или хотя бы музыку соответствующую включить и какой-нибудь подходящий случаю ритуал использовать. Хотя можно и без этого обойтись.

суббота, 17 декабря 2016 г.

Как первоклассники в гости к Зиме ходили

Мои постоянные читатели уже знают, что иногда я заменяю учителей начальных классов. Вот и недавно нужно было провести урок в 1 классе. Но поскольку учитель предложил выбор - урок или психологическое занятие - то, нетрудно догадаться, что я выбрала. Мы с ребятами отправились в гости. А вот, кто нас пригласил, ребята должны были отгадать.

Все вокруг бело и снежно,
И узор на окнах нежный.
Иней на ветвях как в сказке 
И мороз лишь для острастки –
Никого он не пугает, 
Дети весело играют.
- Конечно, это Зимушка-Зима. А какие еще времена года вы знаете? А кто может назвать зимние месяцы?

И как всегда оказалось, что времена года ребята могут назвать, а вот с месяцами происходит путаница. Впрочем, не только первоклассники, бывало и в 5-6 классе не могли назвать правильно(

- Зимушка - Зима пригласила нас в гости и приготовила много интересных заданий. 
Сначала ребята закрыли глаза и представили, как в медленном танце кружится и падает на землю мягкий, пушистый снег, а потом собрали снежинки ( у каждой пары была своя, непохожая на другие).



 - Что ребята любят делать зимой?
- Катаются с горки, играют в снежки, катаются на санках, на лыжах, на коньках, лепят снеговиков.

В следующем задании нужно было найти отличия у снеговиков 


и нарисовать снеговика по точкам.


С этими заданиями все справились и Зимушка предложила поиграть. Нужно было передавать друг другу мячик и называть зимние слова. А это оказалось непростым занятием. Как только мячик попадал в руки, все слова куда-то пропадали))) Но тут на помощь приходили друзья.


А зима уже новое задание приготовила: "Доскажи словечко". Ребята отгадывали, кто живет в лесу, потому что дальше нас ждал зимний лес. 
- Ребята, метель все дорожки и тропинки в лесу замела. Как же мы пойдем?
- Давайте тропинку сделаем! 
В этом задании нужно было продолжить узор по клеточкам. Почти все справились, да и в развитии моторики произошли изменения в лучшую сторону.


В лесу живут не только звери, но и птицы. Каких птиц можно встретить в зимнем лесу? Трудным оказался вопрос для ребят. Стали мы вспоминать, каких птичек видели зимой, кто прилетает на кормушки. Все вместе и на этот вопрос Зимушки ответили и в класс вернулись. А прощаясь с нами, попросила Зимушка-Зима, чтобы ребята помогали братьям нашим меньшим пережить холодное трудное время.

Вот так и побывали мы в гостях у Зимы, а помогла нам в этом Емельянова Надежда Владимировна. Именно по ее разработке я и провела занятие.

Расскажу о путешествии в Детской галерее


понедельник, 12 декабря 2016 г.

Цветная геометрия и дети с ОВЗ

Вот и вступил в силу ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья. Работы у педагогов и психологов прибавилось. В нашей школе тоже есть такие детки, их немного, но работа с ними дается нелегко. Хотя радует, что нет среди них детей со сложной структурой дефекта. Сложности, в основном, связаны с тем, что нет необходимой базы для занятий. Нет методических материалов, нет программ, не хватает знаний (все-таки я не дефектолог и не специальный психолог). Много времени приходится проводить в Интернете, собирая информацию о детях с ЗПР и УО. Потихоньку, маленькими шажками продвигаемся вперед. Составляя занятия, я ориентируюсь на рекомендации ПМПК. Поскольку всем детям было рекомендовано "формирование пространственных и временных отношений", то этим мы и занялись. И здесь на помощь нам пришла "цветная геометрия". Несколько дней вырезала фигурки из цветного картона))) 


Сначала мы просто раскладывали фигуры, формируя понятия "справа-слева", "сверху-снизу", "над - под". И если "сверху-снизу" более-менее закрепили, то вот "лево-право" некоторым никак не дается. Правая и левая рука у нас все время меняются местами, да еще и каждая рука за время занятия успевает несколько раз побыть и левой, и правой. И каждое занятие приходится все начинать сначала.
Постепенно перешли к выкладыванию фигур по образцу (спасибо Алене Решетовой за напоминание о геометрической мозаике). Делаем мы это по-разному, в зависимости от возможностей ребенка. Для кого-то просто выложить такую же фигуру - высший пилотаж, а кое-кто и по памяти может сложить! 
Начинали мы, конечно, с простых изображений, с минимальным количеством деталей. Здесь я стараюсь не просто взять какую-то фигурку, а связать с остальными заданиями. Например, на одном занятии в гости приходил Снеговик, так мы и загадку отгадывали, и по точкам обводили-раскрашивали, а потом и выкладывали по образцу. 
Когда с фигурами работаем, то еще и их названия повторяем и цвета проговариваем.
А сегодня мы создавали карту сказочной страны Колобколандии (идею и конспекты занятий нашла в сети), которую придумал Колобок, сбежавший от Лисы. Ох, и тяжело же далась нам эта лиса!

Получившееся изображение сравниваем с образцом, находим отличия (если есть) и исправляем ошибки. 
Постепенно перейдем к более сложным изображениям и надеюсь, перестанем путать правую и левую сторону)))

И покажу еще мою коллекцию картинок (а вдруг кому-то пригодится). Конечно, можно распечатать готовые изображения, но когда нет цветного принтера, то и такой вариант хорош. Тем более, что на поиски картинок был потрачен не один день. Почему-то, когда они не нужны, то попадают на глаза везде, а как только начинаешь искать целенаправленно, то... А у вас так бывает?







Добавим "цветную геометрию" в Детскую галерею


среда, 7 декабря 2016 г.

В гостях у гномов

Уже 3 недели на развивающих занятиях мы играем с гномами. Эти маленькие сказочные существа нравятся и малышам-первоклассникам, и детям постарше. Вместе с ребятами мы побывали в волшебном лесу, где живут гномы, выполнили много интересных заданий и даже получили за правильные ответы драгоценные камни. Хотите узнать, как это было? Тогда устраивайтесь поудобнее и смотрите.

среда, 30 ноября 2016 г.

Новое пособие: "Зимние шифровки-анаграммы"

Здравствуйте-здравствуйте!
Расскажу-покажу сегодня новое пособие. Получилось "два в одном": и шифровка, и анаграмма. Уже испытала на собственных детях, правда, согласились они поработать только за сладкий приз))) зато все решили, да еще и проверка получилась (нашли несколько ошибок, которые сразу же исправили).
Заданий немного, зашифровано всего 6 слов, но все на зимнюю тему. Самые короткие из 6 букв, самые длинные из 8.

Покажу, как выглядят уже решенные задания.




Задания рассчитаны на школьников, но возможно, окажутся по зубам и младшим ребятам.
Решая подобные шифровки-анаграммы, ребенок развивает и внимание, и мышление.

Если Вас заинтересовали шифровки, то укажите в комментариях адрес электронной почты и я вышлю пособие.

Отправимся с шифровками в Детскую галерею


понедельник, 28 ноября 2016 г.

Акции к Дню толерантности

А расскажу-ка я еще о двух акциях, которые были приурочены к Дню толерантности. Поскольку этот праздник отмечается ежегодно и в школе обязательно должны быть проведены тематические мероприятия, то приходится поломать голову, чтобы придумать что-то новенькое. В этот год я остановилась на общешкольных акциях. Идею одной из них почерпнула в блоге Юлии Зуевой "Конек- Горбунок". В акции "Взрослые и дети" принимали участие ученики начальной школы и их родители. Тема: "3 желания золотой рыбке". Очень интересно было читать желания детей и взрослых. Кто-то просит только для себя, а кто-то для родных или для всех людей на свете. Одни сосредоточились на материальных вещах, а другие мечтают о мире на всей планете, о счастье и здоровье для всех. Почти все дети хотят учиться на "4" и "5" и родители тоже мечтают, чтобы дети хорошо учились. А еще все родители хотят, чтобы дети были здоровы. Родители мечтают о достойной зарплате, чтобы можно было путешествовать всей семьей, а дети хотят, чтобы папы не уезжали на заработки и всегда были рядом. Были и необычные желания, например, увидеть живого инопланетянина или добывать одного лося каждый год. 



Старшеклассники принимали участие в акции "Какой я буду мамой/ Каким я буду папой, когда вырасту". Ребята отвечали на вопрос: "Как я буду воспитывать своих детей?"


Хотя до роли мамы или папы ребятам еще далеко, но лично мне было весьма интересно узнать, что они думают о воспитании детей. У многих весьма разумные мысли, которые можно взять на вооружение. Большинство участников акции считает, что ребенок должен расти в атмосфере любви и заботы, заниматься спортом, имеет право на собственное мнение, физические наказания неприемлемы. Ребенок берет пример с родителей, поэтому если они хотят, чтобы у сына или дочери не было вредных привычек, сами не должны пить, курить и нецензурно выражаться, особенно в их присутствии. 

Предлагаю всем, кому интересно, ознакомиться с некоторыми ответами ребят:

Мой ребенок никогда не услышит, что я его не люблю или он мне не нужен. Я никогда ему не скажу, что он меня не любит. 
По возможности буду покупать сладости и маленькие приятности.
Буду стараться не ругаться сильно и строго наказывать не буду, но гулять мой ребенок будет до определенного времени.

Как я буду воспитывать своего ребенка?
Ну, если будет очень плохо себя вести, поставлю в угол или лишу карманных денег. Но никогда не буду шлепать ребенка ремнем! И буду поменьше ругать.
Буду стараться покупать то, что просят дети (в рамках разумного).

Если у меня будут дети, то я буду воспитывать их в любви и заботе. Постараюсь вырастить их настоящими людьми. Научу доброте и научу любить окружающий мир, и  никогда не буду наказывать без причины.

Я буду хорошей мамой для своего ребенка, наверное. Хочу быть для него другом. Думаю, что буду уделять ему много времени, играть с ним, подавать хороший пример, приучать к здоровому образу жизни.
Буду отпускать ребенка гулять, если он не провинится. 
Буду стараться, чтобы мой ребенок учился хорошо, а не так как я. Постараюсь дать ему хорошее образование. Не хочется, чтобы мой ребенок был дворником или уборщицей.
Иногда буду разрешать ему покупать сухарики, чипсы и т. п. Да-да, знаю, что вредно, но если очень редко, то можно.

Я буду крутой мамой. Буду не только мамой, но и хорошим другом. Мы будем развлекаться, общаться, ходить по магазинам, покупать милые вещи, ходить на рок-концерты. Будем ездить по разным городам и странам, по всему миру. Будем вести здоровый образ жизни и заниматься спортом. 
И еще я отведу ребенка играть на гитаре или на барабанах, а может, отдам в футбол или на танцы.
Не знаю, будет ли все это…
Может, я вообще буду строгой мамой…

 Своего ребенка я постараюсь воспитывать так, чтобы он вырос хорошим человеком. Не буду сильно ругать и наказывать. Постараюсь отдать его в школу хоккея или на бокс.

Я буду с уважением относиться к своему ребенку. Буду поддерживать его интересы. Не буду сильно баловать. Ругать буду только в случае какого-то серьезного проступка, а все остальные ситуации можно разрешить мирно. Обязательно отдам ребенка в какую-нибудь спортивную секцию.

Если у меня будет мальчик, я буду воспитывать его добрым человеком. Чтобы он любил девочек и дарил им цветочки. Хочу, чтобы мой ребенок был в доверительных отношениях со мной. Никогда не позволю себе поднимать на него руку и унижать словами и действиями. 
А если будет девочка, то буду растить ее настоящей леди и никогда не расскажу, как когда-то хулиганила сама)))

Какой я буду мамой? Хорошей. 
Я думаю, что ребенку нужно дарить радость. Нужно поощрять его подарками, приятными словами. Если сделает что-то плохое, то в этом случае можно и наказать. Родители должны быть для ребенка примером хорошего поведения, у них не должно быть плохих привычек, потому что как можно будет ребенку что-то запретить, если папа или мама это делают, например, курят.  Ребенок обязательно должен учиться, делать что-то по дому.  У него должны быть увлечения, он должен ходить на разные кружки, но по своему желанию и интересам, а не куда родители сказали. 
И слишком строго не надо ребенка воспитывать. Строгость не всегда дает хорошие результаты.




понедельник, 21 ноября 2016 г.

Стенгазета "Ума палата"

Наверное, все педагоги, психологи, воспитатели согласятся со мной, что работая с детьми, постоянно приходится придумывать что-то новенькое, интересное, необычное. Нужно поддерживать познавательный интерес, чтобы он не угас (а такое бывает, к сожалению). Вот и я нахожусь в поиске разных форм, приемов работы, по крупицам собираю интересные игры, упражнения и все это ради того, чтобы подготовленное мероприятие, занятие или психологический классный час понравились детям, оставили след в их душах, послужили толчком для дальнейшего развития. Обычно трудно подобрать что-то новое для общешкольных мероприятий, которые повторяются из года в год, например, Неделя толерантности или День психического здоровья. О последнем и пойдет речь. Обычно к Дню психического здоровья я готовила много разных акций для всей школы, а в этом году решила сосредоточиться на начальном звене. Для них я приготовила интеллектуальную стенгазету "Ума палата". Распечатала задания, вывесила на стенде и предложила всем желающим принять участие в конкурсе. Задания были самые разные: и ребусы, и филворд, и загадки, и поиск отличий, и логические задачи, и шифровки. Каждый мог выбрать задания на свой вкус и решить их, записав ответы на листочке. Можно было решать группой или индивидуально.



Отгадайте, какое слово пряталось в волшебной шляпе?

Самыми активными оказались ребята 3 "а" и 4 "а" классов. А победила в конкурсе ученица 2 "б" класса Самоделкина Лиза. Она набрала 39 баллов из 42!

Когда только готовила задания, сомневалась: а будет ли детям интересно? Все-таки в таком виде конкурсы в нашей школе раньше не проводились. Но, как оказалось, все сомнения были напрасны. Ребята приняли такую форму работы, так что можно думать о следующей газете)))

И одно из заданий в подарок всем читателям. Интересно, сколько слов вы найдете?


Загляну в Детскую галерею.





среда, 9 ноября 2016 г.

Узоры из оригами - элементов

Искала сейчас материал для занятий на своей страничке в социальной сети - нашла много интересного. Про некоторую информацию уже и забыла, что она у меня есть. Надо почаще просматривать))) Так вот, однажды я набрела на интересный вариант использования оригами и, конечно же, не смогла пройти мимо. Знаю, что среди моих читателей и друзей есть немало любителей этого искусства, поэтому спешу поделиться находкой. Тем более, Виктория Александровна так расписала сегодня возможности арт-терапии, что  и мне захотелось немножко внести свою лепту)))
Из маленьких квадратиков цветной бумаги можно сделать множество оригами-элементов и сложить их вместе в красивые узоры. Возможно, это занятие так вам понравится, что превратится в хобби.







Мне эти картинки напоминают узоры в детском калейдоскопе, снежинки, а еще мандалы.
Ну, красота же! Правда?

Здесь можно посмотреть видео (правда, на английском языке) о том, как создать такие картины.

Больше информации об оригами здесь.

Добавим картинки в Детскую галерею.