вторник, 12 декабря 2017 г.

Фотофрагменты внеурочной деятельности

Давно хотела показать, что мы с ребятами делаем на занятиях по внеурочной деятельности. Так как направление у меня общеинтеллектуальное, то мы занимаемся развитием познавательных процессов.  Ребята решают различные головоломки, расшифровывают пословицы и поговорки, рисуют по клеточкам, работают со спичками, знакомятся с фразеологизмами, выполняют задания на развитие воображения, внимания, памяти и т. д. Каждое занятие посвящено какой-то определенной теме. В программе используется много занимательного материала по окружающему миру, русскому языку, математике

Самый простой вариант - перерисовать изображение, но бывает и усложненное задание, например, нарисовать так, чтобы кенгуру смотрела в другую сторону. Сделать это непросто, ребята потратили немало времени и сил. Еще труднее перевернуть изображение с ног на голову. Конечно, всегда есть хитрецы, которые стараются перевернуть карточку, но у нас это не поощряется.


Почти на каждом занятии нужно что-то расшифровать и способы шифрования все время разные. Не всегда есть ключ к шифру,


иногда нужно самим догадаться, как было зашифровано сообщение и прочитать его.


Задания со спичками всегда вызывают много разных эмоций. Одни ребята встречают их с восторгом, даже в ладоши хлопают, другие - с недовольством. И это понятно, не каждый ребенок с ними справляется. Здесь нужно развитое логическое и пространственное мышление.



Многим, наверное, знакомо задание с домиком, в котором нужно переложить 2 спички так, чтобы домик повернулся в другую сторону. Долго пытались ребята его выполнить, каких только вариантов не представили!



А сколько радости бывает, когда наконец получилось!

Ребята и с мандалами познакомились. В этом задании нужно было раскрасить мандалы, используя всего 2 карандаша, и все справились.


Не забываем про развитие речи и мышления. 


На одном из занятий в 5 классе развивали воображение. Мы говорили о представителях флоры и фауны, и ребята нарисовали фантастических представителей растительного и животного мира. На мой взгляд, они прекрасно справились с этим заданием.




Шестиклассники подарили лебедям новую нежную окраску.


Иногда мы отправляемся в прошлое, как здесь, например. Говорили о самой распространенной народной обуви и попытались не просто нарисовать, а превратить лапоть во что-то или в кого-то.





Чуть не забыла про свой любимый танграм) Эта головоломка тоже частый гость у нас на занятиях.


Вот и подошел к концу небольшой фоторепортаж. Надеюсь, теперь стало понятнее, что же скрывается за словами внеурочная деятельность и какое отношение к ней имеет психолог.

Добавлю пост в Детскую галерею.



суббота, 9 декабря 2017 г.

Новогодние физкультминутки

Здравствуйте-здравствуйте!
А вы уже начали готовиться к Новому году? Я для своих ребятишек готовлю небольшие сюрпризы в виде заданий на новогоднюю тематику и с понедельника начинаю включать их в развивающие занятия. За несколько лет собралась уже внушительная папочка с тематическими занятиями и сейчас она пополнилась физкультминутками и пальчиковыми играми. Ими я и спешу поделиться с вами, уважаемые читатели.

 Елка

Горит огнями елочка,
Под нею тени синие,   ( Поднимаем руки вверх)
Колючие иголочки,
Как будто в белом инее.  (Опускаем через стороны, вниз)
Огни на елке яркие
Повсюду зажигаются.   (Наклоны вправо, влево)
Во всех домах, по всей стране
Ребята улыбаются  (Ходьба на месте, улыбка)


Новый год

У всех Новый год,
И у нас Новый год.     (Делают шаг с притопом и одновременно хлопают в ладоши, поворачиваясь в правую сторону и в левую)
Возле ёлочки зелёной
Хоровод, хоровод.
К нам пришёл Дед Мороз.   (Делают лёгкие наклоны головой в разные стороны, как бы сообщая друг другу эту новость)
Он игрушек, и хлопушек,
И конфет нам принёс!    (Кружатся на месте, подняв руки и вращая кистями)
Он добрый у нас,
Он весёлый у нас,—     (Делают шаг с притопом, одновременно хлопают)
Возле ёлочки зелёной
Сам пошел с нами в пляс.    (Шагаем на месте)

Новогодние игрушки

Праздник приближается, (поднимают руки вверх и, опуская вниз,
Ёлка наряжается. (разводят в стороны.)
Мы развесили игрушки: (хлопки ладошками.)
Бусы, шарики, хлопушки. (сжимают и разжимают пальчики.)
А здесь фонарики висят, (ручки вверху - «фонарики».)
Блеском радуют ребят.



Физкультминутка по стихотворению «Ель»

Ель стоит под небом синим,
На котором звёзды спят.
(Находимся в положении стоя, вытянутые руки внизу — разводим руки и ноги немного в стороны, ладошки держим параллельно полу — изображаем ель. Голову поднимаем вверх, вытягиваем шею — стараемся увидеть звёздочки «на небе»)

Всю её раскрасил иней
От макушки и до пят.
(Вытянутые руки поднимаем вверх над головой и, делая плавные движения ладошками из стороны в сторону, потихоньку наклоняемся и опускаем руки перед собой до пола — так мы «раскрасили» «кисточками-ладошками» всю ёлочку инеем)

Чистым жемчугом сверкая
В колкой, звонкой тишине,
(Изображаем пальчиками обеих рук жемчужины — большой и указательный пальцы каждой руки соединяем в маленькие круги. Делаем отрывистые движения руками в разные стороны, сгибая и выпрямляя руки, — показываем, как ярко сверкает наше дерево)

Ель нарядная такая —
Будто сказка при луне.
(Возвращаемся в исходное положение, изображая ёлочку: ноги слегка на ширине плеч, вытянутые руки немного разведены в стороны, раскрытые ладошки обращены к полу. Делаем небольшие приседания и одновременно поворачиваем тело вправо и влево, немного поднимая и опуская вытянутые руки, — вот такая нарядная наша ёлочка!)

Облаков плечом касаясь,
(Снова стоим «ёлочкой». Поднимаем по очереди вверх правое и левое плечо)

Ловит снег она густой.
(Подпрыгиваем как можно выше и одновременно хлопаем вытянутым руками над головой -«ловим снег»)

Даже встал на лапки заяц
Перед этой красотой!
(Изображаем стоящего на лапках зайчика: присаживаемся на корточки, руки держим на уровне груди. Находясь в таком положении, смотрим вверх и наклоняем поочерёдно голову в одну и другую сторону — показываем, как зайчик восхищается красивой ёлочкой)

(Автор стихотворения — М. Пляцковский)

Физкультминутка по стихотворению «Птичья ёлка»

У серебряной дорожки,
(Стоим прямо, руки на поясе, маленькими шажками двигаемся вперёд — прокладываем лесную дорожку)

Лишь наступит Новый год,
(Останавливаемся и топаем на месте, по очереди высоко поднимая и опуская согнутые в коленях ноги — так «наступает» Новый год)

На высокой тонкой ножке
Чудо-ёлочка встаёт.
(Встаём на одну ногу, вторую сгибаем в колене — поднимаемся одной ногой на носочек)

Эта ёлка не простая,
И она не для ребят.
(Встаём на обе ноги, одна рука на поясе, другую вытягиваем перед собой и поднимаем вверх указательный палец. А теперь изображаем отрицание: вытянутой рукой крутим вправо-влево и одновременно поворачиваем в разные стороны голову — движения головой делаем очень плавно и осторожно)

Возле ёлочки, летая,
Птицы весело свистят.
(Изображаем летающих птичек, бегая по комнате и взмахивая руками-«крылышками». Можно даже попробовать посвистеть во время «полёта» — очень хорошее артикуляционное упражнение)

Тут и дятел, и синицы,
Снегири и воробей —
(Во время этих слов продолжаем летать и одновременно можно изображать перечисляемых птиц, к примеру: дятел — осторожно опускаем и поднимаем голову, как бы постукивая клювом по дереву; снегирь — сильно выпячиваем грудь вперёд; воробей — часто подпрыгиваем вверх)

Все хотят повеселиться
Возле ёлочки своей!
(«Летаем» вокруг или рядом с ёлочкой, кружимся, веселимся. Пусть ребёнок будет дятлом, а взрослый снегирём — покрасуйтесь друг перед другом и посоревнуйтесь, кто красивее)

Не блестят на ней игрушки
(Останавливаемся, руки на поясе, осторожно крутим головой вправо-влево — показываем, что нет на ёлочке игрушек)

И не светится звезда,
(Изображаем звезду: ноги сильно на ширине плеч, прямые руки высоко разводим в стороны, голова направлена вверх — постараемся всем телом как можно сильнее потянуться в разные стороны)

Но зато для птиц кормушки
Мы повесили туда!
(Возвращаемся в обычное положение стоя. Руки вытягиваем вверх над головой, поднимаемся на носочках и тянемся как можно выше, пытаясь высоко «повесить» на воображаемую ёлочку кормушку)

Прилетают птичьи стаи
К нам на ёлку в зимний сад,
(Снова «полетели птички» вокруг ёлочки)

И в саду, не умолкая,
Колокольчики звенят.
(Остановились и изображаем звенящий колокольчик: ноги разводим пошире в стороны, прямые руки сцепляем в замочек и опускаем их перед собой. Наклоняемся как можно ниже к полу и водим вытянутыми руками между ног вперёд и назад, ноги можно слегка согнуть в коленях)

(Автор стихотворения — З. Александрова)



Мороз Красный нос

Ой, Мороз Красный нос,
Мы тебя все знаем. (Хлопки в ладоши.)
И тебя, Дед Мороз,
Радостно встречаем. (Руки на поясе, наклоны туловища вперед.)
Ой, Мороз Красный нос,
 Песню запеваем. (Хлопки в ладоши.)
И тебя в хоровод
 К детям приглашаем.
(Приседания.)
Ой, Мороз Красный нос,
Бей сильней в ладоши! (Хлопки в ладоши.)
А у нас веселей Затанцуют ножки! (Прыжки на месте.)
Я, Мороз Красный нос,
С белой бородою. (Хлопки в ладоши.)
Ущипну, так до слез,
Не шути со мною. (Топание ногами.)
Для чего, почему (Хлопки в ладоши.)
Должен я сердиться?
(Приседания.)
Я пришел к вам, друзья, (Прыжки на месте.)
Чтобы веселиться! (Хлопки в ладоши.)
(Э. Богуславская)

Новогодний праздник.

Наша елка велика
(круговое движение руками),
Наша елка высока
(вставать на носочки),
Выше мамы, выше папы
(присесть и встать на носки),
Достает до потолка
(потянуться).
Будем весело плясать. Эх, эх, эх!
Будем песни распевать. Ля-ля-ля!
Чтобы елка захотела
В гости к нам прийти опять!
(пляшут, притопывая ногами, разводя руками в стороны и ставя на пояс)

Здравствуй, здравствуй, Новый год (хлопаем)!
Ёлка в гости к нам придёт (шагаем).
Принесёт нам Дед мороз (шагаем)
смеха, шуток целый воз (смеёмся)!

Пальчиковая гимнастика "Новый год"

Наступает Новый год!  (хлопаем в ладоши)
Дети водят хоровод.  (кисти сцеплены пальцами, руки вытянуты, кисти внутрь-наружу)
Висят на елке шарики,  (поочередно соединяем пальцы на двух руках, образуя шар)
Светятся фонарики.  (фонарики)
Вот сверкают льдинки,  (сжимать и резко разжимать кулаки по очереди)
Кружатся снежинки.  (легко и плавно двигать кистями)
В гости дед Мороз идет,  (пальцы шагают по коленям или по полу)
Всем подарки он несет.  (трем друг об друга ладони)
Чтоб подарки посчитать,
Будем пальцы загибать  (хлопаем по коленям или по полу, одна рука — ладонью, другая — кулаком, а затем меняем)
1, 2, 3, 4, 5, б, 7, 8, 9, 1О.  (по очереди массажируем каждый палец)

Пальчиковая гимнастика "Новогодняя"

 Мы на елке веселились,   (Ритмичные хлопки в ладоши)
И плясали, и резвились,  (Ритмичные удары кулачками)
После добрый Дед Мороз   («Шагают» по столу средним и указательным пальцами обеих рук)
Нам подарки преподнес.
Дал большущие пакеты,   («Рисуют» руками большой круг)
В них же — вкусные предметы:   (Ритмичные хлопки в ладоши)
Конфеты в бумажках синих,   (Загибают пальчики на руках, начиная с больших)
Орешки рядом с ними,
Груша, яблоко, один
Золотистый мандарин.

Пальчиковая гимнастика "Ёлочка"

Утром дети удивились, (разводят руки в стороны, подняв плечи)
Что за чудеса случились
Этой ночью новогодней.
Ожидали, что угодно, (сжимают и разжимают пальцы)
А увидели парад:
В ряд снеговики стоят, (руками рисуют в воздухе три круга)
Глазки весело горят, (закрывают и открывают ладонями глаза)
А перед ними ёлочка (хлопают в ладоши)
Пушистая, в иголочках.

Источники:
http://ucthat-v-skole.ru
http://www.stranamam.ru/post/6895117/
http://razvivash-ka.ru/zimnyaya-fizkultminutka-yolochka/
https://studfiles.net/preview/1791934/


И в Детскую галерею надо забежать, поделиться играми)



воскресенье, 3 декабря 2017 г.

Зарядка для пальчиков. Игры и упражнения

Здравствуйте, уважаемые читатели! Чем вы занимаетесь в выходные дни? Отдыхаете, наверное. А я пишу конспекты индивидуальных занятий и время от времени заглядываю в свои записные книжки. За долгие годы книжек-тетрадок немало скопилось, а уж сколько в них ценной информации по крупицам собранной! Вот сейчас мне потребовались игры для пальчиков. Такие разминки я включаю в каждое занятие с детишками с ОВЗ. Одни и те же игры, какими бы хорошими и полезными они не были, надоедают детям. Поэтому приходится все время быть в поиске чего-то новенького, интересного и тратится на это немало драгоценного времени. Вот я и решила поделиться тем, что есть у меня. Может, кому-то пригодится. Некоторые игры и упражнения подойдут для тематических занятий. 

Упражнения для кистей и пальцев рук.

1) Круговые движения кистями при свободно согнутых пальцах.

2) Свободное постукивание пальцами по парте одновременно и поочередно.

3) Отведение и приведение пальцев.

4) Упражнение «Автобус».
Колеса автобуса крутятся, крутятся,
Крутятся.
Колеса автобуса крутятся
Весь день-деньской.
(Руки сожмите в кулачки и вращайте их в лучезапястных суставах.)

5)Учитель рассказывает историю, которая случилась в лесу, а дети показывают происходящее в ней с помощью движений рук.
"Лесная история"
– Выбежали зайки на поляну. Прыг-скок, прыг-скок.
(Отрывистыми движениями дети барабанят подушечками пальцев по парте, изображая зайчиков.)
– Пришла лиса. Она шла очень тихо и осторожно.
(Дети мягко нажимают на подушечки пальцев, касаясь парты.)
– Лиса шла не только тихо, но и незаметно. Своим хвостом она заметала следы.
(Дети имитируют движения лисьего хвоста, покачивая кистью руки то в одну, то в другую сторону.)
– Зайцы увидели ее и бросились врассыпную.
(Ударами сразу всех пальцев обеих рук дети имитируют заячьи прыжки.)

6) "Где же наши руки?"
Где же, где же наши руки,
Где же наши руки?
(Спрятали руки за спину.)
Где же, где же наши руки?
Нету наших рук!
(Повороты туловища влево-вправо.)
Вот, вот наши руки,
(Показываем руки.)
Вот наши руки.
Пляшут, пляшут наши руки,
Пляшут наши руки.
(Дети протягивают руки, показывая их, выполняют различные движения руками.)

7) Руки перед грудью на столе, согнуты в локтях.
Наши пальчики проснулись,
(Руки вверх, локти на столе, пальцы развести в стороны.)
С добрым утром!
(Рукопожатие.)
Потянулись, потянулись,
Потянулись.
(Не разжимая пальцев, руки вверх, потянуться.)
Стали дружно умываться,
(Намыливание.)
Полотенцем вытираться.
Каждый пальчик вытираем,
Ни один не забываем.
Дружно делаем зарядку.
(Пальцы рук переплетаем, вращательные движения кистями вперед, назад, взмахи кистями рук.)

8) В понедельник я стирала, (кулачки трём друг о друга)
Пол во вторник подметала. (кисти расслабленных рук вниз и делаем имитирующие движения по столу)
В среду я пекла калач, (печём "пирожки") 
Весь четверг искала мяч, (правую руку подносим ко лбу и делаем "козырёк", повороты головой направо-налево)
Чашки в пятницу помыла, (пальцы левой руки полусогнуты, ладонь стоит на ребре, а указательным пальцем правой руки водим по кругу внутри левой руки) 
А в субботу торт купила. (ладошки раскрыты и соединены вместе по стороне мизинцев)
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рождения. (машем ладошками к себе). 
Дети повторяют за учителем слова и движения.

9) "Вышли мышки как-то раз"
Вышли мышки как-то раз
Поглядеть, который час.
(Дети при помощи пальцев изображают, как входят мыши.)
Раз, два, три, четыре,
Мыши дернули за гири.
(Пальцы сжаты в кулак. Большой палец всегда прижат к ладони. Остальные пальцы поочередно разгибаются на каждое слово. Затем снова возвращаются в исходное положение. Имитируется движение «дернули».)
Тут раздался страшный звон.
(Дети касаются руками головы, слегка покачивая ею.)
Разбегайтесь, мышки, вон!
(Перемещая пальчики по парте, дети изображают бег мышей.)

10) Игра «Рожки да ножки».
«Рожки»: средний и безымянный пальцы обеих рук прижаты к ладони, придерживаются большим пальцем; указательный и мизинец вытянуты.
«Ножки»: вытянуты средний и безымянный пальцы, указательный и мизинец прижаты к ладони и придерживаются большим.
Одна рука показывает «рожки», другая – «ножки». Затем руки одновременно меняются ролями. (Сначала в медленном темпе, затем темп ускоряется.)
Проводила эту игру и с маленькими детьми, и со старшеклассниками, и даже с родителями. Она всегда вносит оживление и дарит массу положительных эмоций. С первого раза практически ни у кого не получается, зато потом сами начинают просить: "Давайте "Рожки да ножки" будем делать!"

11) «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,
(Соединить руки, изображая «бутон»)
Утром весенним раскрыл лепестки.
(Раскрыть руки, разжать пальцы)
Всем лепесткам красоту и питание
(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)
Дружно дают под землей корешки!
(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)
Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.
(Плотно сжать переплетенные пальцы)
Тихо засыпают, головки опускают.
(Положить руки на колени)

12) "Я в ладоши хлопаю"

Я в ладоши хлопаю
(Хлопки в ладоши.)
И ногами топаю.
(Потопать ногами.)
Ручки разотру,
Тепло сохраню.
(Потереть ладонь о ладонь.)
Ладошки, ладошки,
Утюжки-недотрожки.
(Ладонью погладить предплечье
и плечо противоположной руки.)
Вы погладьте ручки,
Чтоб играли лучше.
(Погладить голень и бедро ладонями обеих рук.)
Вы погладьте ножки,
Чтоб бежали по дорожке.
(Постучать носками по полу.)

13) "Вот помощники мои"

Вот помощники мои.
(Показать пальцы.)
Их как хочешь поверни.
(Повернуть кисти ладонями кверху и книзу.)
По дорожке белой, гладкой
Скачут пальцы, как лошадки.
(Пальцами провести по другой руке.)
Чок, чок, чок,
Чок, чок, чок –
(Два пальца одной руки «скачут» по другой руке.)
Скачет резвый табунок.
(Повторить с другой руки.)

14) "Домик"
Раз, два, три, четыре, пять.
(Разжимаем пальцы из кулака по одному, начиная с большого пальца.)
Вышли пальчики гулять.
(Ритмично разжимаем все пальцы вместе.)
Раз, два, три, четыре, пять.
(Поочередно сжимаем широко расставленные пальцы в кулак, начиная с мизинца.)
В домик спрятались опять.
(Возвращаемся в исходное положение.)

15)  "Разотру ладошки"
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу,
(Растирание ладоней, захватить каждый пальчик у основания и вращательным движением дойти до ногтевой фаланги.)
Поздороваюсь с ним сильно
И вытягивать начну.
Руки я затем помою,
(Потереть ладошкой о ладошку.)
Пальчик в пальчик я вложу,
На замочек их закрою.
(Пальцы в «замок».)
И тепло поберегу.
Выпущу я пальчики,
(Пальцы расцепить и перебирать ими.)
Пусть бегут, как зайчики.

16) Палец толстый и большой 
в сад за сливами пошёл. (поднять большой пальчик и пошевелить им)
Указательный с порога 
указал ему дорогу. (указательным пальцем показать дорогу)
Средний палец самый меткий
Он сбивает сливы с ветки. (делать щелчки большим и средним пальцами)
Безымянный поедает, (поднести безымянный палец ко рту)
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает. (постучать мизинцем по столу)

17) Сказка
- Послушайте сказку. Поставьте руки на локти на стол. Слушайте внимательно и выполняйте движения вместе со мной. 
Жили-были пальчики. Ночью они крепко спали (руки в кулачки). Наступило утро. Вышло солнышко. Пальчики проснулись (открыли ладошки), потянулись (пальцы расправить максимально и напрячь). Стали делать зарядку. Наклонились – выпрямились (сгибаем пальцы под углом 90), присели – встали (согнуть пальцы к ладони – разогнуть). Встряхнулись (встряхнуть пальцы), оглянулись (повертеть кистью). Увидели друг друга, обрадовались и стали здороваться.
Продолжить можно упражнением "Пальчики здороваются".

18)  "Кулачки"
(Дети крепко сжимают пальцы в кулачок. Считают до десяти. Легко приподнимают и роняют расслабленную кисть.)
Руки на коленях,
Кулачки сжаты,
Крепко, с напряжением,
Пальчики прижаты.
Кулачки упали.
Пальчики разжали.

19) «Крючки».
И.П. – руки сжаты в кулаки, мизинцы сцеплены друг с другом.
Кулаки разжать, мизинцы как можно сильнее потянуть.
Кисти рук встряхнуть.

20) «Слоник».
И.П. – правая рука встает на выпрямленную левую ладонь; указательный и безымянный пальцы – передние ноги слона, большой и мизинец – задние ноги, вытянутый средний палец – хобот.
«Слоник» двигается вперед.

Самомассаж пальцев рук.

Растереть ладони.
Круговыми движениями правой руки помассировать тыльную сторону левой руки, положив ее на солнечное сплетение. Скручивающими движениями от основания пальца до ногтевой фаланги помассировать каждый палец на левой руке.
Поглаживая, с усилием помассировать левое предплечье; вверх по тыльной стороне, вниз по ладонной стороне.
Зажав лучезапястный сустав левой руки, правой рукой растереть его (2–3 скручивающих движения – «крапивка»).
Поглаживая, с усилием помассировать левое плечо, так же, как и предплечье (6–8 раз).
Выполнить круговые движения в лучезапястном, локтевом и плечевом суставах левой руки.
Встряхивающими движениями расслабить левую руку.
Опустить ее вниз, почувствовать в ней тепло и легкость.
Такой же самомассаж выполнить левой рукой, массируя правую руку.

Многие игры я уже использовала на занятиях. Но пока еще не пробовали рассказывать стихи руками. Мне кажется, что мои подопечные еще не готовы к этому. Поживем - увидим, может, и получится.


Поделюсь с читателями Детской галереи.



суббота, 25 ноября 2017 г.

Зачем психологу пуговицы?

Для чего нужны пуговицы знают даже дети. Зачем они нужны портному тоже понятно. А психологу зачем?  Ну, если только он еще и уроки технологии ведет и по программе как раз пришивание пуговиц. Возможно, бывает и такое, но все-таки чаще пуговицы в кабинете психолога - это один из развивающих материалов, который он использует в своей работе. У меня они тоже есть. Пока были самые обычные, круглые, писать про них желания не возникало. А вот сейчас появился один волшебный наборчик и меня так и тянет похвастаться))) Самое первое, что эти пуговки сделали, подарили мне новогоднее настроение. И теперь, как только я их вижу, сразу начинаю улыбаться и ждать самый волшебный праздник. 


Но приобрела я новогодний набор, конечно же, не только для того, чтобы им любоваться. Основная его задача - стимулировать развитие познавательной, эмоциональной, личностной и коммуникативной сфер детей. Использовать пуговички буду в работе с детьми с проблемами в развитии и с трудностями в обучении.

Начать планирую с рассматривания пуговиц. Они яркие, красочные, их приятно держать в руках. Каждая пуговица изображает какой-то новогодний символ. Называя его, развиваем речь ребенка, обогащаем словарный запас. Можно и над быстротой реакции и вниманием поработать: кто быстрее найдет снеговика, соберите все варежки и т. д.

На развитие мышления тоже есть задания: разделите пуговицы на группы (классификация)


Можно и "четвертый лишний" искать, и продолжать последовательности, и собирать что-то определенное, например, одежду или животных и т. д.

Можно заняться математикой и посчитать количество елочек, звездочек, шапочек и т. д. А можно и повторить понятия "больше", "меньше", столько же".

Положи столько же звездочек, сколько пингвинов.


На внимание тоже есть задания. Например, найдите елочку, которая отличается от других.


Или: найдите пару каждой пуговице.  Кстати, в наборе есть пуговица в единственном экземпляре, поэтому можно предложить найти пуговицу, у которой нет пары.


Можно поиграть и в "Что изменилось?" Эта игра пользуется неизменным успехом у детей.

А еще с пуговками можно сочинить сказку, конечно же, новогоднюю, с волшебством и чудесами.

Вот так у меня разыгралась фантазия, как только я увидела этот набор на Алиэкспресс. А может быть, коллеги, у вас есть и другие варианты игр с пуговицами? Буду рада вашим предложениям.

Поделюсь своей находкой с читателями Детской галереи.


понедельник, 20 ноября 2017 г.

Квадраты магические и не только...

Одно из занятий кружка "Умные игры" было посвящено квадратам. В методичке было предложено решать логические задачки.


Но что-то мои ребятки заскучали, заполняя пустые клеточки. Хорошо,что я подстраховалась и приготовила несколько игр с квадратами. Вместо магических квадратов у нас были оригами и танграм. Как вы знаете, в основе этих игр тоже лежит квадрат и детям новый вид работы пришелся по душе. 
Загадки подсказали, в кого превратится лист бумаги и через несколько минут на партах лежали хитрые лисички и серьезные зайчики. 


Если с искусством складывания бумаги дети были знакомы, то танграм оказался для них новой и поначалу непонятной игрой. Чтобы дети привыкли к фигурам, сначала мы поиграли в мемори. Ребята с большим азартом искали парные картинки, причем, помогали друг другу. Лидером оказалась Вероника. Она собрала 9 пар!


Знакомство с игрой состоялось, можно попробовать самим собрать фигурки. Выбрали изображение, которое понравилось, и вскоре уже было слышно: "У меня получилось!", "И у меня тоже!" Сколько радости и гордости было в глазах ребят! Конечно, были дети, у которых сразу не получилось собрать картинку, но им помогли товарищи. Сами, без моей просьбы. И это здорово.


Так состоялось наше знакомство с квадратом. Пусть и не магические квадраты были на занятии, но детям они подарили хорошее настроение, уверенность в своих силах и показали, что друзья всегда придут на помощь.

воскресенье, 29 октября 2017 г.

Раз ладошка, два ладошка, три...

После того как мы с первоклассниками нарисовали волшебные ладошки, мне захотелось повторить этот опыт и с другими ребятами. Но копировать проведенное занятие я не стала и придумала что-то новенькое.

На индивидуальных занятиях с детьми с ОВЗ мы изучали тему "Осень" и нарисовали осенние деревья.

У Сережи еще ранняя осень и его дерево блистает в роскошном разноцветном наряде.


А вот у Артема дерево уже потеряло почти все свои листья. Осень заканчивается и приближается зима.


С ладошками работали и пятиклассники. Сначала они немного удивились, когда я предложила им обвести ладошки на листе бумаги, а когда узнали, что будет дальше, с интересом приступили к работе. Происходило все это на занятии "Мы и наш класс". Каждый год мы с ребятами делаем на нем коллективную работу, а состоит она из индивидуальных работ каждого ребенка. Уже были и "Дерево класса", и "Герб", и "Квилт-композиция", а в этом году я остановилась на ладошках, наполнив их психологическим содержанием.
В центре ладошки каждый ребенок написал свое имя, на пальчиках - имена друзей, а вокруг имени - свои интересы, увлечения, достижения. И завершили первый этап, раскрасив ладошку.


На втором этапе, коллективном, из отдельных ладошек собрали общую картину класса. Сначала немного поспорили, что должно получиться, а договорившись, приступили к работе.



Готовые работы дополнили рисунками и повесили в классах.



Так получилось, что в этот день было родительское собрание и картины были представлены родителям. Было очень приятно, что мамы и папы с интересом рассматривали работы, старались найти ладошку своего ребенка, читали, обсуждали...

Казалось бы,  детская забава - обведи ладошку, да что-нибудь нарисуй. А если немного подумать, то получится отличный инструмент для психологической работы не только с детьми, но и с родителями.

О том, как использовать ладошки в диагностической и коррекционной работе, можно прочитать здесь.

Покажу ладошки в Детской галерее.



четверг, 26 октября 2017 г.

Развиваем пространственные представления. Игра "Выполняй правильно"

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Продолжаю рассказывать о занятиях с детьми с ОВЗ. У всех детей, с которыми я занимаюсь, в рекомендациях ПМПК среди прочего есть развитие пространственных представлений. Второй год мы учимся ориентироваться в пространстве и это очень и очень непросто. Коллеги-психологи, наверное, знакомы с программой "120 уроков психологического развития для младших школьников". Именно ее я взяла за основу при разработке занятий для детей с ЗПР. На одном из занятий мы играли в игру "Выполняй правильно". Кроме пространственных представлений она развивает слуховую память и речь ребенка.

Для игры необходимо подготовить игровое поле - квадрат, разделенный на клетки (10х10). Отдельные клеточки произвольно закрашиваем в синий и красный цвет.


На одной из неокрашенных клеток располагаем фишку. У нас это была игрушка из шоколадного яйца. Ребенок будет передвигать ее по клеточкам в соответствии с полученной инструкцией. Например: перейти на 2 клетки влево, затем на 1 клетку вниз. Сначала инструкцию нужно повторить, а потом передвинуть фишку на нужное количество клеточек.
Как только мы начали играть, сразу же выяснилось, что двухуровневую инструкцию дети запомнить не могут. Пришлось задание упростить. Но тут оказалось, что и лево-право у нас все время меняются местами. Может, стоит веревочку завязывать на правой руке?

А вот сейчас мы добрались до цветных клеточек) Если наша фишка попадает на синюю или красную клеточку, то нужно выполнить какое-то задание. У нас красная клеточка отвечала за математику - нужно было решить пример на сложение или вычитание. Синяя клеточка отвечала за развитие познавательных процессов. Можно подобрать самые разные задания в зависимости от целей и задач занятия. Мы, например, отгадывали загадки, искали отличия на картинках, рисовали рисунки по точкам.

Можно немного усложнить игру, заранее оговорив, когда нельзя дотрагиваться до фишки. Если в результате хода фишка покинет пределы игрового поля, то выполнять его не надо. Или задание "пустое": перейди на  3 клетки вниз, затем на 3 клетки вверх. В результате фишка вернется на то же место. в этом случае тоже нельзя до нее дотрагиваться. Тот, кто ошибся, выбывает из игры или пропускает свой ход. (В случае, если игроков было несколько и они ходили по очереди).

Дети после занятия сказали, что было трудно, но выполнять задания понравилось. Как только запомним, где левая рука, а где правая, играть будет проще. Так что в моем кабинете эта игра поселилась надолго) Коллеги и заинтересованные родители, может, и вам пригодится?

Добавимся в Детскую галерею.