понедельник, 13 августа 2018 г.

Пуговичный поход

Любите ли вы ходить в походы? Когда в последний раз куда-то ходили? Я, наверное, когда в школе училась. Ой, нет, не училась. Работала первый год после окончания педагогического училища. И вот в школьном лагере отправили нас с коллегой как самых молодых и бессемейных в поход с ребятами, да еще и с ночевкой. А так как мы с ней были не местными, то вели нас старшеклассники и привели туда, куда им очень хотелось. Хотели дети, конечно, на речку. Обычная такая лесная речка, неширокая, неглубокая, но купаться можно. Берег только подкачал, оказался сырым, еле нашли сухое местечко, чтобы палатки поставить. А потом костер, суп из тушенки, чай из смородины, игры, песни, разговоры... Да, здорово было...

Вспомнила я все это, когда увидела сегодня в ленте новостей игру Юлии Егоровой "По камешкам". Юлия приглашает всех желающих в пальчиковый поход по камешкам, в роли которых будут пуговички. Как-то мы с педагогами ходили в такой поход, но шагали по манке. Почему бы теперь по пуговицам не погулять? 


Сложим пальчики в кулачок, оставим только указательный и средний. Коснемся двумя пальчиками поверхности стола. Представим, что это человечек, и посмотрим: умеет ли он ходить? (по очереди переступаем пальчиками по столу) 
А теперь представляем, что идём по «камешкам», наступая указательным и средним пальчиками то на один, то на другой «камешек». Предлагаем ребенку найти сочетание 2-х элементов (например, оранжевую звездочку и желтый квадратик, розовый цветочек и зеленый бантик), а может быть даже и 3-х элементов. 
Поищем одинаковые «камешки»? Кто самый внимательный? 
Данное упражнение начинаем выполнять ведущей рукой. С помощью упражнения мы развиваем мелкую моторику, восприятие и внимание, готовим руку к письму.

А для нашей игры «По камешкам» понадобится фетр, пуговицы, нитки.



Эх, придется опять пуговицы заказывать) Есть у меня клиенты, с которыми мы в такой поход отправимся. И вас, дорогие мои читатели, приглашаем!

А сейчас идем в Детскую галерею.



четверг, 9 августа 2018 г.

Лето. Отпуск. Река

Лето продолжается, впереди еще 2 недели отпуска, но можно уже подвести некоторые итоги и вспомнить, что интересного у нас произошло. 
В июне я, как и многие педагоги работала. На экзаменах сижу каждый год, в школьном лагере тоже работаю, но в этом году наша школа приняла участие в единой профильной смене "Медиация - территория успеха", так что вместе с коллегами, которые прошли обучение на курсах, мы обучали ребят способам разрешения конфликтов. Было, конечно, непросто, но интересно. 
Работа работой, но и об отдыхе забывать нельзя. Приедешь к родителям, выйдешь в огород, а там красота! Солнце светит, птички поют, травка зеленеет, облака плывут...


По сторонам насмотришься, воздухом надышишься и быстрее на кухню за вкуснейшим пирожком))) 


А уж в отпуске можно и на пляж съездить. Мальчишки долго ждали этого события, хоть река и близко, но одних детей я не отпускаю.



Постоянные читатели блога знают, что отдыхать я люблю со спицами или крючком в руках. И это лето тоже не стало исключением) А в результате мой гардероб пополнился двумя белоснежными обновками. Сначала связался вот такой жакетик с ажурными листьями,


а потом еще и маечка с узором из ромбов.


Вязала-вязала, а нитки никак не заканчиваются, так что еще что-нибудь свяжу, но уже для дочки.

В перерывах между вязанием готовлюсь к новому учебному году, обновляю развивающий материал, новые игры буду использовать в работе.

Увидела карточки с домиками на каком-то французском сайте и тоже загорелась) Так как готовых карточек для печати не было, то пришлось сесть и нарисовать свои. Суть игры в том, что нужно к карточке с домиком подобрать карточку с деталями (окно, дверь), из которых он состоит. Домики отличаются друг от друга цветом, а окна и двери еще и формой. Игра подойдет для развития зрительного восприятия, внимания, мышления. В планах еще дополнить картонными деталями, чтобы можно было собирать домики по образцу.


Еще моя копилочка пополнилась разноцветными пирамидками. Они будут помогать нам  развивать  внимание, пространственную ориентацию и зрительное восприятие. На одной карточке вид пирамидки сбоку, а на другой - сверху. Детям нужно подобрать правильные пары. Подобное задание я уже использовала, когда мы играли в архитектора, но картинки были черно-белые. С цветными карточками, по-моему, играть веселее.


На этой неделе у нашего папочки тоже начался отпуск и решил он отправиться на рыбалку вместе с детьми. Меня тоже звали, но рыбалка - это не мое. Да, места там красивые, но просто сидеть и ждать поклевки я не могу, мне все время надо что-то делать. В общем, отправила  вместо себя фотоаппарат)

До самого места рыбалки на нашей машине не проехать, нужно идти пешком через лес.


Мои рыбаки добрались до места



Ловись рыбка большая и маленькая


Пока мужчины заняты серьезным делом, дама устроила фотосессию)



В Вятке отражается небо с облаками


и бабочки порхают. 


В этом году бабочка адмирал (именно она на фото) потеснила всех других. Не могу вспомнить видела ли я крапивницу или павлиний глаз, зато адмирал повсюду.  

Откуда же у бабочки такое морское название? Как всегда на помощь пришел интернет. История названия связана с образами мифологических героев. Карл Линней, открывший насекомое, именовал вид Ванесса Аталанта – так звали дочь древнегреческого героя Схенея, прославившуюся красотой и быстрым бегом. Отец, мечтавший только о сыновьях, выбросил дочь с горы. Лес и охота наполнили жизнь героини, увековеченной в названии бабочек. 

Громкое имя Адмирал имеет две версии происхождения.  В переводе с турецкого языка название означает «властелин морей». Хотя бабочка сухопутная, но длительные перелеты связывают ее с морями, так как путь из Евразии в Африку неблизкий. Другое объяснение дают благодаря сходству косых алых полосок на темном фоне крыльев и адмиральских лент, которые носили через плечо командующие флотом. Форменная одежда отличается красными лампасами брюк, что тоже относят к элементам сходства. Мир насекомых, связанный с лесом, морем, странствиями отражается не только в оригинальных названиях, но в самом образе жизни бабочки адмирал. (Источник)

Уезжали мои любители рыбалки, когда светило солнышко, но через несколько часов погода изменилась. Оказаться в грозу на реке не очень приятно, поэтому рыбаки смотали удочки и отправились домой. 





понедельник, 23 июля 2018 г.

Клетка за клеткой и вырос цветок

Здравствуйте-здравствуйте!
Сегодня у меня продолжение цветочной темы, но никаких фотографий не будет. Вместо рассматривания фотографий, я предлагаю заняться рисованием. А рисовать мы будем, конечно же, цветы. Найдется у вас в доме тетрадка или хотя бы листочек в клетку и цветные карандаши? Нашли? Тогда включаем любимую музыку, садимся поудобнее, берем в руки карандаш и клеточка за клеточкой рисуем цветок, а может и цветочную поляну.
Что-что? Какой цветок рисовать? Да какой хотите, может быть, ваш любимый или это будет цветок, который вам однажды подарил ваш самый близкий человек, а может это будет цветок, который вам однажды приснился, или цветок, исполняющий желания, или...
Или вы просто посмотрите мою цветочную коллекцию и выберете цветок, который захочется нарисовать.
Цветочки собрались здесь не просто так. Это я уже готовлюсь к новому учебному году. Даже в отпуске мне без дела не сидится) Будем мы с ребятами рисовать цветы, любоваться ими и развивать моторику, внимание, навыки счета, ориентацию в пространстве и графические навыки. Вариантов заданий можно придумать очень много. 
Можно повторить цветок в тетради. Это задание только на первый взгляд кажется простым. Многим ребятам, особенно с особенностями в развитии, выполнить его очень непросто. Здесь ведь нужно и количество клеточек посчитать, и линию в нужную сторону провести, сравнивать свой рисунок с образцом. В общем, задействовано много операций.
Можно дать ребенку нарисованный цветок и попросить раскрасить так же, как на образце.













Может быть, вам придется по душе цветочная симметрия? 















Еще один вариант - продолжить последовательность. Такие задания развивают логику, формируют умение находить закономерность в ряду предметов, действовать по заданному алгоритму.





Можно предложить и графический диктант. Он может быть и обычным, когда ребенок воспринимает инструкцию на слух, а может и визуальным, когда ребенку предлагается схема, которой он должен следовать.





На одном из занятий я предложила ребятам повторить цветок. Вроде бы рисунок был несложный, но если у одного получилось сразу, причем самостоятельно, то у другого пока никак этот вариант заданий не получается, ни с помощью, ни тем более самостоятельно. 



Можно всей семьей поиграть в цветочный морской бой и нарисовать, например, симпатичную розочку).
Возможно, вы придумаете и другие варианты. Буду рада с ними познакомиться.

Цветочки отправляются в Детскую галерею.