воскресенье, 22 октября 2017 г.

Развитие моторики у детей с ОВЗ. Фрагменты занятий

Второй год я работаю с детьми с ОВЗ и провожу коррекционно-развивающие занятия. Одной из особенностей детей с интеллектуальными нарушениями и задержкой развития является неразвитая моторика и нарушение координации движений. К сожалению, условия моего кабинета не позволяют развивать крупную моторику и координацию, но есть возможность для развития мелкой моторики. Каждое занятие мы начинаем с разминки для пальчиков. Это и пальчиковая гимнастика, и упражнения с массажным мячиком, и элементы мозговой гимнастики. У всех детей разный уровень развития моторики. Одним упражнения даются легко, а другим - с большим трудом. Так, с одним ребенком мы год учились делать "Колечки". Ну, никак не хотели его пальчики соединиться в колечко! 
Мне не хочется превращать сообщение в лекцию о важности и необходимости развития моторики у данной категории детей. Я хочу поделиться играми и упражнениями, которые использую на занятиях. В них нет ничего сложного и родители сами в домашних условиях могут поиграть со своими дети.

1. Игры с мозаикой.
Я использую как самостоятельное составление узоров, так и работу по образцу. 


2. Составление узоров из геометрических фигур.
Одно из занятий полностью было построено на работе с фигурами.


Сначала нужно было выбрать названные фигуры и разложить их в определенном порядке. В этом упражнении мы закрепляли названия геометрических фигур, их отличительные признаки и пространственные представления. Например, положи круг перед собой. Возьми квадрат. Почему это квадрат? Положи его справа от круга и т. д.
Уже в этом упражнении стало понятно, что не все дети знают названия фигур и с ориентацией в пространстве по-прежнему есть проблемы.


Затем нужно было разложить фигуры в таком же порядке по памяти, а потом я называла порядок расположения фигур, а дети его запоминали и раскладывали фигуры. Так как дети с особенностями в развитии, то даже такое количество фигур запомнить было сложно. 
Зато без труда сложили домик.


На следующем этапе нужно было сконструировать домик по образцу. Прежде чем приступить к работе, нужно все проанализировать и подготовить. Например, так:
- Рассмотри картинку. Что то на ней изображено?
- Какие геометрические фигуры использовали, чтобы построить домик?
- Какого цвета фигуры?
Затем составляем план.
- Расскажи, в каком порядке будем конструировать домик, изображенный на картинке? (сначала выбрать нужные фигуры, разложить их, как на образце, проверить).
- А сейчас собери домик самостоятельно.
- Проверь, получился ли такой же домик, как на образце.



3. Игры со спичками
С головоломками моим ребяткам не справиться, поэтому я взяла работу по образцу и по памяти. Но даже это некоторым очень и очень нелегко.


С большим трудом сложили что-то похожее на кустик.


А это уже другой ребенок, но с таким же диагнозом. Сразу сложил картинку и по образцу и по памяти.



4. Декоративные камешки
Знаю, что коллеги с большим успехом используют декоративные камешки. Я тоже решила попробовать. Это был фурор! Дети были в неописуемом восторге. "А что это? А где вы их взяли? Ой, какие они красивые! Вот бы мне такие домой, я бы ими все время играл и играл" Когда эмоции поутихли, мы стали украшать камешками картинки.



Трудно было удержаться, когда такие сокровища рядом лежат)



Как видите, ничего сложного. Все наши игры и упражнения можно повторить дома. Самое главное - это желание родителей заниматься, проводить время со своими детьми. Воспитывать ребенка с особенностями в развитии нелегко, но не стоит перекладывать все на плечи специалистов. Да, конечно, мы поможем, но и ждем помощи и поддержки от родителей. Если мы будем союзниками, будем работать в команде, то ребенку это только пойдет на пользу и положительная динамика в развитии обязательно будет.

Добавлю сообщение в Детскую галерею.



среда, 18 октября 2017 г.

Поиграем с кружочками

Уже несколько занятий кружка "Умные игры" мы путешествуем по стране геометрических фигур. Сегодня к ребятам приходил круг и предложил сделать аппликацию, используя только круги разного размера. Чтобы легче было выполнить его задание, мы вспомнили, какие предметы имеют круглую форму, а потом я показала ребятам, какие картинки могут получиться.





Ребятки меня порадовали. Какие они выдумщики и фантазеры! Одной картинкой никто не ограничился.


Популярностью пользовались гусеницы


и рыбки.



Девочки, конечно, захотели сделать собачек и котят, а еще бабочек.





Ну, а бабочкам нужны цветы. Они же не могут жить друг без друга!


Время пролетело незаметно. Ребята не хотели расходиться! А самой большой наградой были слова: "Как было интересно!" И сразу было компенсировано время, затраченное на подготовку к занятию. Пусть три вечера было посвящено вырезанию кружков (даже дочка подключилась), но оно того стоило. Было здорово!

Покажем наши работы в Детской галерее.




вторник, 10 октября 2017 г.

В каждом рисунке осень

Как-то в группе продленного дети искали ответ на вопрос: "Что такое осень?" Помните, как у Шевчука:

Что такое осень? Это небо, плачущее небо под ногами.
В лужах разлетаются птицы с облаками, осень, я давно с тобою не был.

Была у нас такая осень, а потому нам очень нужны были зонтики. Значит, осень - это дождь и зонтики.

После дождиков хорошо растут грибы. Грибы - это тоже осень.



Осень - это пышные шапки георгинов, ярко-оранжевые шарики бархатцев, разноцветье астр. Ну, какая же осень без цветов!


А листья! Красные, желтые, оранжевые! Когда еще увидишь такую палитру красок? Только осенью.


И красные гроздья рябины - это тоже осень.


А еще осень - это румяные яблочки, созревшие в садах, и орешки, и даже морковка, которую любят наши первоклассники, и птицы, летящие на юг.


Ребята ответили на вопрос: "Что такое осень?" А что бы ответили вы, уважаемые читатели?

Добавлю сообщение в Детскую галерею.



пятница, 6 октября 2017 г.

Новое пособие-раскраска "Совы"

Здравствуйте, уважаемые читатели!
Покажу сегодня новое пособие, которое было сделано для одного из занятий по программе внеурочной деятельности в 6 классе. В прошлый год я предложила ребятам математические раскраски, а в этом году взяла раскраски с буквами. Задание достаточно большое (на листе А4), 


но и дети не маленькие, так что справились быстро. 


В пособии 6 разных сов.



Как и любое подобное задание, раскраски с совами можно использовать для тренировки внимания и развития мелкой моторики, ну и о положительном влиянии процесса раскрашивания на наше самочувствие не стоит забывать. 
Можно использовать пособие и для работы с детьми с ОВЗ. Сначала читаем задание (отрабатываем умение понимать инструкцию), потом составляем план (алгоритм действий), а дальше каждый работает самостоятельно по составленному алгоритму. И в конце проверяем правильность выполнения задания. 

Покажу совушек в Детской галерее.


Если раскраски заинтересовали, то укажите в комментариях адрес электронной почты и я вышлю пособие.

среда, 27 сентября 2017 г.

Волшебные ладошки

Каждый год в сентябре-октябре я провожу психологические занятия по адаптации первоклассников. Не стал исключением и этот год. Уже было проведено 2 занятия в каждом классе. А еще мы с ребятами встречаемся на занятиях кружка "Умные игры". Сегодня ребята были художниками и рисовали с помощью своих ладошек. Я не просто так выбрала для работы именно этот инструмент. Обводя ладошку на листе бумаги, ребенок действует сразу двумя руками и развивает координацию. Оказалось, что обвести ладошку не так просто, как кажется. У кого-то пальчики сдвинулись, у кого-то карандашик в сторону убежал и линии получились кривые, неровные. Кто-то мог и такой рисунок оставить, но мои ребятки так не захотели. Они попросили новый листок и снова обвели ладошку уже не торопясь, аккуратно. Это было только начало нашей работы. Ведь ладошку нужно было в кого-то или во что-то превратить! А это уже развитие воображения и творческих способностей. Но детям в возрасте 7-8 лет еще нужна опора на наглядность, поэтому я приготовила для них несколько изображений. Чтобы волшебная ладошка показала, в кого она превратилась, нужно было отгадать загадку.


Каждый подумал, что хочет нарисовать, и работа продолжилась. Моя помощь почти никому не потребовалась. Конечно, многие повторили увиденные рисунки, но были и самостоятельные работы.
Например, чудо-котенок.


У Егора получился ежик. Наверное, вспомнил наши занятия, на которых я знакомила ребят со сказками "Лесная школа".


Даша поместила свой волшебный цветок в красивую рамочку.


Мише пришелся по душе павлин. Именно эту красивую птицу он и нарисовал.


У Ани с Никитой резвятся в море веселые осьминоги.


Лизин слоненок весело бежит по дорожке.


А в лесу  растут грибы и продолжают цвести необычные цветы.


Мамы и папы, рисование таких рисунков является очень интересной и увлекательной игрой  не только для детей, но и для взрослых. Рисуя ладошками ребенок развивает фантазию, мелкую моторику, что немаловажно для обучения в школе. А еще с помощью одной единственной ладошки можно получить множество персонажей и устроить семейный спектакль.

Покажу творения юных художников в Детской галерее.


четверг, 21 сентября 2017 г.

В мире профессий. Дизайнер

Несколько лет назад проводила я в школе анкетирование по профориентации. Был там и
вопрос о возрасте, с которого нужно начинать знакомство с миром профессий. Многие ребята ответили, что начинать нужно с 1 класса, а еще лучше с детского сада. И они совершенно правы. Ребенок знакомится с профессиями с самого детства. Сначала это происходит в семье, а потом в детском саду и в школе.  Чаще всего о выборе профессии я говорю со старшеклассниками, начиная с 8 класса. У них профориентация является обязательной частью психологического сопровождения. А вот с остальными классами не получается проводить такие занятия так часто, как хотелось бы. Но все же, иногда и с младшими школьниками мы играем в профессии. Да-да, я не оговорилась. Именно играем, потому что в этом возрасте игра все еще имеет большое значение, да и не нужна пока ребятам диагностика профессиональных склонностей и способностей. Вот и с первоклассниками в прошлом году мы попробовали себя в роли дизайнеров. 
Поскольку это было первое знакомство с профессиями, то начали мы с загадок, которые помогли определить тему занятия. Ребята узнали, что многие профессии появились еще в древние времена и сейчас их так много, что мы даже не сможем все назвать. Но с одной из них мы познакомились. А помогла нам сказка.
"В некотором царстве, в тридевятом государстве жили-были Иван-царевич и Василиса Прекрасная. Умела Василиса создавать вокруг себя красоту. Но однажды Василиса Прекрасная исчезла, а вместе с ней исчезла и красота. Иван-царевич потужил-погоревал и отправился на поиски. Но где искать?"
Кто сможет вернуть красоту? Об этом мы узнаем, отгадав загадку:
В личном доме, на работе, на участке и в саду
Каждый винтик, каждый болтик 
Очень хочет жить в заботе,
создавая красоту.
Где повесить лучше шторы?
Где поставить шифоньер?
как украсить подоконник?
Кто подал бы нам пример!
Если ты построил дом.
кто бы все украсил в нем?
Ребята правильно ответили, что вернуть красоту поможет дизайнер. Он помогает людям сделать все вокруг красивым.
Чтобы побольше узнать о профессии дизайнера, ребята посмотрели презентацию. Для первоклассников она достаточно простая, чтобы не перегружать их лишней информацией.


Затем пришло время творить. Я предложила предложила ребятам помочь Ивану-царевичу вернуть Василису, а вместе с ней и красоту. Василиса Прекрасная умела делать вкусные конфеты. Она заворачивала их в красивые фантики, а потом угощала гостей. Когда Василиса и красота исчезли, все ее конфетки потеряли свои красивые наряды и стали серыми и тусклыми. Никто даже в руки их брать не хотел, так неаппетитно они выглядели! 
- Ребята, давайте нарисуем красивые фантики для конфеток. Если красота вернется, то и Василиса Прекрасная снова будет с Иваном-царевичем.
Дети с энтузиазмом взялись за дело и работа закипела. Через несколько минут маленькие художники-дизайнеры уже представляли свои творения. Появилась у нас не просто карамель "Дружба", а четыре в одном) У этой конфетки сразу 4 вкуса!



А может быть, вы хотите попробовать конфетку для ковбоев?


Или вспомнить теплый летний дождик с "Радугой" за щекой?


Первоклассные дизайнеры смогли разрушить злые чары и красота вернулась. А вместе с ней вернулась и Василиса Прекрасная. Ведь красивые вещи, созданные руками людей, дарят радость, добро и уют.

Таким было наше первое знакомство с миром профессий. У некоторых ребят после занятия появилось желание стать дизайнером. Сохранится ли оно до окончания школы? Поживем - увидим.

Профессий много в мире есть.
Их невозможно перечесть.
Сегодня многие нужны.
 И актуальны, и важны.
И вы скорее подрастайте
Профессией овладевайте.
Старайтесь в деле первым быть 
И людям радость приносить.

P. S. Идею с фантиками подсказала Алена Решетова. Алена, спасибо тебе. Для первоклассников создание фантиков оказалось очень интересным занятием.

Покажу творчество юных дизайнеров в Детской галерее.