среда, 30 ноября 2016 г.

Новое пособие: "Зимние шифровки-анаграммы"

Здравствуйте-здравствуйте!
Расскажу-покажу сегодня новое пособие. Получилось "два в одном": и шифровка, и анаграмма. Уже испытала на собственных детях, правда, согласились они поработать только за сладкий приз))) зато все решили, да еще и проверка получилась (нашли несколько ошибок, которые сразу же исправили).
Заданий немного, зашифровано всего 6 слов, но все на зимнюю тему. Самые короткие из 6 букв, самые длинные из 8.

Покажу, как выглядят уже решенные задания.




Задания рассчитаны на школьников, но возможно, окажутся по зубам и младшим ребятам.
Решая подобные шифровки-анаграммы, ребенок развивает и внимание, и мышление.

Если Вас заинтересовали шифровки, то укажите в комментариях адрес электронной почты и я вышлю пособие.

Отправимся с шифровками в Детскую галерею


понедельник, 28 ноября 2016 г.

Акции к Дню толерантности

А расскажу-ка я еще о двух акциях, которые были приурочены к Дню толерантности. Поскольку этот праздник отмечается ежегодно и в школе обязательно должны быть проведены тематические мероприятия, то приходится поломать голову, чтобы придумать что-то новенькое. В этот год я остановилась на общешкольных акциях. Идею одной из них почерпнула в блоге Юлии Зуевой "Конек- Горбунок". В акции "Взрослые и дети" принимали участие ученики начальной школы и их родители. Тема: "3 желания золотой рыбке". Очень интересно было читать желания детей и взрослых. Кто-то просит только для себя, а кто-то для родных или для всех людей на свете. Одни сосредоточились на материальных вещах, а другие мечтают о мире на всей планете, о счастье и здоровье для всех. Почти все дети хотят учиться на "4" и "5" и родители тоже мечтают, чтобы дети хорошо учились. А еще все родители хотят, чтобы дети были здоровы. Родители мечтают о достойной зарплате, чтобы можно было путешествовать всей семьей, а дети хотят, чтобы папы не уезжали на заработки и всегда были рядом. Были и необычные желания, например, увидеть живого инопланетянина или добывать одного лося каждый год. 



Старшеклассники принимали участие в акции "Какой я буду мамой/ Каким я буду папой, когда вырасту". Ребята отвечали на вопрос: "Как я буду воспитывать своих детей?"


Хотя до роли мамы или папы ребятам еще далеко, но лично мне было весьма интересно узнать, что они думают о воспитании детей. У многих весьма разумные мысли, которые можно взять на вооружение. Большинство участников акции считает, что ребенок должен расти в атмосфере любви и заботы, заниматься спортом, имеет право на собственное мнение, физические наказания неприемлемы. Ребенок берет пример с родителей, поэтому если они хотят, чтобы у сына или дочери не было вредных привычек, сами не должны пить, курить и нецензурно выражаться, особенно в их присутствии. 

Предлагаю всем, кому интересно, ознакомиться с некоторыми ответами ребят:

Мой ребенок никогда не услышит, что я его не люблю или он мне не нужен. Я никогда ему не скажу, что он меня не любит. 
По возможности буду покупать сладости и маленькие приятности.
Буду стараться не ругаться сильно и строго наказывать не буду, но гулять мой ребенок будет до определенного времени.

Как я буду воспитывать своего ребенка?
Ну, если будет очень плохо себя вести, поставлю в угол или лишу карманных денег. Но никогда не буду шлепать ребенка ремнем! И буду поменьше ругать.
Буду стараться покупать то, что просят дети (в рамках разумного).

Если у меня будут дети, то я буду воспитывать их в любви и заботе. Постараюсь вырастить их настоящими людьми. Научу доброте и научу любить окружающий мир, и  никогда не буду наказывать без причины.

Я буду хорошей мамой для своего ребенка, наверное. Хочу быть для него другом. Думаю, что буду уделять ему много времени, играть с ним, подавать хороший пример, приучать к здоровому образу жизни.
Буду отпускать ребенка гулять, если он не провинится. 
Буду стараться, чтобы мой ребенок учился хорошо, а не так как я. Постараюсь дать ему хорошее образование. Не хочется, чтобы мой ребенок был дворником или уборщицей.
Иногда буду разрешать ему покупать сухарики, чипсы и т. п. Да-да, знаю, что вредно, но если очень редко, то можно.

Я буду крутой мамой. Буду не только мамой, но и хорошим другом. Мы будем развлекаться, общаться, ходить по магазинам, покупать милые вещи, ходить на рок-концерты. Будем ездить по разным городам и странам, по всему миру. Будем вести здоровый образ жизни и заниматься спортом. 
И еще я отведу ребенка играть на гитаре или на барабанах, а может, отдам в футбол или на танцы.
Не знаю, будет ли все это…
Может, я вообще буду строгой мамой…

 Своего ребенка я постараюсь воспитывать так, чтобы он вырос хорошим человеком. Не буду сильно ругать и наказывать. Постараюсь отдать его в школу хоккея или на бокс.

Я буду с уважением относиться к своему ребенку. Буду поддерживать его интересы. Не буду сильно баловать. Ругать буду только в случае какого-то серьезного проступка, а все остальные ситуации можно разрешить мирно. Обязательно отдам ребенка в какую-нибудь спортивную секцию.

Если у меня будет мальчик, я буду воспитывать его добрым человеком. Чтобы он любил девочек и дарил им цветочки. Хочу, чтобы мой ребенок был в доверительных отношениях со мной. Никогда не позволю себе поднимать на него руку и унижать словами и действиями. 
А если будет девочка, то буду растить ее настоящей леди и никогда не расскажу, как когда-то хулиганила сама)))

Какой я буду мамой? Хорошей. 
Я думаю, что ребенку нужно дарить радость. Нужно поощрять его подарками, приятными словами. Если сделает что-то плохое, то в этом случае можно и наказать. Родители должны быть для ребенка примером хорошего поведения, у них не должно быть плохих привычек, потому что как можно будет ребенку что-то запретить, если папа или мама это делают, например, курят.  Ребенок обязательно должен учиться, делать что-то по дому.  У него должны быть увлечения, он должен ходить на разные кружки, но по своему желанию и интересам, а не куда родители сказали. 
И слишком строго не надо ребенка воспитывать. Строгость не всегда дает хорошие результаты.




понедельник, 21 ноября 2016 г.

Стенгазета "Ума палата"

Наверное, все педагоги, психологи, воспитатели согласятся со мной, что работая с детьми, постоянно приходится придумывать что-то новенькое, интересное, необычное. Нужно поддерживать познавательный интерес, чтобы он не угас (а такое бывает, к сожалению). Вот и я нахожусь в поиске разных форм, приемов работы, по крупицам собираю интересные игры, упражнения и все это ради того, чтобы подготовленное мероприятие, занятие или психологический классный час понравились детям, оставили след в их душах, послужили толчком для дальнейшего развития. Обычно трудно подобрать что-то новое для общешкольных мероприятий, которые повторяются из года в год, например, Неделя толерантности или День психического здоровья. О последнем и пойдет речь. Обычно к Дню психического здоровья я готовила много разных акций для всей школы, а в этом году решила сосредоточиться на начальном звене. Для них я приготовила интеллектуальную стенгазету "Ума палата". Распечатала задания, вывесила на стенде и предложила всем желающим принять участие в конкурсе. Задания были самые разные: и ребусы, и филворд, и загадки, и поиск отличий, и логические задачи, и шифровки. Каждый мог выбрать задания на свой вкус и решить их, записав ответы на листочке. Можно было решать группой или индивидуально.



Отгадайте, какое слово пряталось в волшебной шляпе?

Самыми активными оказались ребята 3 "а" и 4 "а" классов. А победила в конкурсе ученица 2 "б" класса Самоделкина Лиза. Она набрала 39 баллов из 42!

Когда только готовила задания, сомневалась: а будет ли детям интересно? Все-таки в таком виде конкурсы в нашей школе раньше не проводились. Но, как оказалось, все сомнения были напрасны. Ребята приняли такую форму работы, так что можно думать о следующей газете)))

И одно из заданий в подарок всем читателям. Интересно, сколько слов вы найдете?


Загляну в Детскую галерею.





среда, 9 ноября 2016 г.

Узоры из оригами - элементов

Искала сейчас материал для занятий на своей страничке в социальной сети - нашла много интересного. Про некоторую информацию уже и забыла, что она у меня есть. Надо почаще просматривать))) Так вот, однажды я набрела на интересный вариант использования оригами и, конечно же, не смогла пройти мимо. Знаю, что среди моих читателей и друзей есть немало любителей этого искусства, поэтому спешу поделиться находкой. Тем более, Виктория Александровна так расписала сегодня возможности арт-терапии, что  и мне захотелось немножко внести свою лепту)))
Из маленьких квадратиков цветной бумаги можно сделать множество оригами-элементов и сложить их вместе в красивые узоры. Возможно, это занятие так вам понравится, что превратится в хобби.







Мне эти картинки напоминают узоры в детском калейдоскопе, снежинки, а еще мандалы.
Ну, красота же! Правда?

Здесь можно посмотреть видео (правда, на английском языке) о том, как создать такие картины.

Больше информации об оригами здесь.

Добавим картинки в Детскую галерею.



воскресенье, 6 ноября 2016 г.

Совершенствуем навыки устного счета

Здравствуйте-здравствуйте! 
А я сегодня снова с лабиринтами. Но на этот раз не со своими, а найденными в сети. Интересны они, в первую очередь, школьникам, но и мамам-папам тоже не будет лишним вспомнить сложение. Потому как ходить в лабиринтах можно только по клеточкам, сумма в которых равна определенному числу (от 10 до 70).
Своим мальчикам я распечатала лабиринты с суммами 20 и 30. Просто так проложить дорожку нам показалось скучным, поэтому мы решили проверить, за какое время можно пройти лабиринт. У мальчиков это заняло 3-4 минуты. Причем часть этого времени они соображали, как правильно двигаться по лабиринту. Не поняли, что должна получиться дорожка и начали зачеркивать клеточки хаотично. Даа, вот что значит заниматься все время чужими детьми... Но на втором лабиринте дело пошло быстрее. 
Можно выбрать дорожки и попроще, и посложнее.



Хотелось решить побыстрее и вот результат - досадные ошибки (правда, тут же увиденные и исправленные)


Зато здесь уже без ошибок, хотя найти нужно другую сумму. 


Подобные лабиринты - хороший способ потренироваться в устном счете. А еще с их помощью можно развивать внимание и усидчивость. Если в семье несколько детей, то можно устроить соревнование, а лучше всего - поиграть всей семьей.

Если я вас заинтересовала, то лабиринты можно скачать здесь.

И несколько лабиринтов для примера. 


А вообще, в группе дети дома можно найти не только лабиринты, но и много всяких интересностей.

Поделюсь лабиринтами с читателями Детской галереи.



четверг, 3 ноября 2016 г.

Упражнение "Перчатки"

Давно хотела показать красивые перчаточки, которые нарисовали пятиклассники на втором занятии из программы по адаптации. Посвящено оно было классу, классному коллективу. На этом занятии мы старались узнать что-то новое и интересное друг о друге. Так как в классе у всех ребят есть друзья, то мы говорили и о дружбе, о качествах, которые помогают обрести друзей и, наоборот, мешают. Мы выяснили, что одним из важных качеств является умение договариваться. И сразу решили проверить на практике свое умение договориться с соседом по парте. На помощь нам пришло упражнение "Перчатки" (есть еще вариант "Варежки"). 
На листе бумаги каждому ребенку нужно было обвести свою ладонь, но так, чтобы вместе получилась пара перчаток. И, как оказалось, не все смогли с этим справиться. У кого-то перчатки оказались на одну руку.


На следующем этапе ребята раскрашивали перчатки, рисовали на них узоры, в общем украшали, как могли. Главное условие - перчатки должны быть одинаковыми!
И здесь фантазия у ребят разгулялась! И не только фантазия, но и смекалка. Некоторые хитрецы просто отдали свои заготовки соседу, (а чаще соседке) по парте и спокойненько смотрели, как они рисуют. Но все же большинство ребят рисовали вдвоем. 





Умение договариваться оказалось непростым делом. Не у всех получилось прийти к согласию, поэтому перчатки в некоторых парах разные. 



Как показало упражнение, порой бывает нелегко найти общий язык, договориться, но этому умению можно и нужно научиться. Тогда можно избежать многих ссор и конфликтов.