воскресенье, 28 декабря 2014 г.

Разведчики ждут Новый год

Здравствуйте уважаемые подписчики и читатели блога! Декабрь в этом году оказался для меня очень насыщенным и плодотворным в плане работы. Благодаря моим блогодрузьям появилось много идей, которые очень хотелось реализовать. И я взялась за дело. Немного устала, но получила удовольствие от работы и восторженные отзывы от детей. Для меня важно, чтобы на занятиях не только была коррекция, развитие и т. д. и т. п., но и интерес детей к предложенным заданиям, чтобы на психологические занятия они приходили с удовольствием и ждали их. Может быть, я не права, но для меня польза и интерес задания, упражнения, занятия в целом, равнозначны. Поэтому к каждому своему занятию, родительскому собранию, классному часу я тщательно готовлюсь, иногда переписываю по несколько раз, пока результат не устроит. Так было и с занятием, о котором хочу рассказать сегодня.

воскресенье, 21 декабря 2014 г.

Новогодняя открытка

Новогодняя открытка является традиционным новогодним подарком. Её можно купить (а выбор просто огромный!), но намного приятнее сделать своими руками и подарить близкому человеку. Если вы со мной согласны, то приглашаю в мастерскую по созданию открытки "Снежинка".
Нам потребуется: картон, клей ПВА, МЕЛКАЯ соль, краски, кисточка.
Делать эту открытку очень легко, с работой справятся даже малыши.
Итак, картон сгибаем пополам (цвет выберите сами, у меня был белый). Рисуем снежинку покрупнее, форму подскажет ваша фантазия. Готовый рисунок намазываем клеем ПВА (точно по линиям) и посыпаем солью. Чем мельче соль, тем красивее получится. (у меня соль оказалась только крупная, ее тоже можно, но тогда клеевую полоску сделайте широкую, чтобы соль приклеилась). Оставляем подсохнуть (мы ждали примерно полчаса). Берем заготовку и стряхиваем лишнюю соль.

                               Получается объемная снежинка (к сожалению плохо видно).
 
Если у вас картон цветной, то можно больше ничего не делать, оставить снежинку белой. Но лучше добавить немного волшебства и раскрасить снежинку. Соль делает этот процесс очень интересным для ребенка.
 
Выбираем цвет краски и приступаем к раскрашиванию. Обратите внимание: кисточка должна быть ОЧЕНЬ МОКРОЙ. Нам остается только поднести ее к контуру снежинки и... (не буду рассказывать, увидите сами:)
 
                       Открытка готова. Осталось написать поздравление и ждать праздник.
 
Можно сбрызнуть готовую открытку лаком для волос, чтобы закрепить соль.
 
 


 

четверг, 18 декабря 2014 г.

Новогодний калейдоскоп

Здравствуйте-здравствуйте! Совсем немного времени остается до наступления Нового года. Дети в нашей школе активно готовятся к самому любимому празднику. Конечно, я не могла остаться в стороне и тоже включилась в этот процесс, но наполнила его психологическим содержанием. А помогли мне в этом Наталья Чистоклетова и Елена Ладан. Новогодние занятия были проведены в нескольких классах, сегодня расскажу об одном из них.

пятница, 12 декабря 2014 г.

Отметки приходят в гости. История 2

Моя подруга Четверка.

Второе занятие программы "Отметки приходят в гости" посвящено отметке, которую родители не всегда рады видеть в дневниках своих детей, хотя она хорошая.
Почти все дети догадались, что это четверка.
- За что учитель может поставить четверку?
- За ошибку, за грязь в тетради, не все рассказали...
- А как родители отнесутся к полученной вами четверке?
Предположения у детей были самые разные, некоторые опирались на собственный опыт: одних хвалят, других за четверку ругают, третьим ничего не говорят.
Чтобы лучше понять, что же это за отметка такая - четверка- мы читали сказку о лесной школе. Герои сказки помогли ребятам понять, почему родители бывают недовольны четверкой:
"Просто родители мечтают, чтобы мы были самыми лучшими учениками. Но четверка очень важна. Ведь она всех нас чему-то учит. Тебя, Волчонок, она научила тому, что нужно сразу собирать вещи в портфель или разглядывать тетрадки вместе с братиком. А ты, Ежик, теперь понимаешь, что нужно быть очень внимательным и помнить не только о правильности выполнения заданий, но еще и о правильном оформлении."
Так как родители иногда ждут от детей только пятерок и четверку рассматривают как неудачу, то у детей может сформироваться негативное отношение к четверке. Учителя начальных классов это подтверждают: некоторые ученики плачут из-за полученной четверки, просят не ставить ее в дневник, потому что родители будут ругать. Поэтому данное занятие предусматривает совместное задание для родителей и детей. В классе дети знакомятся с типичными высказываниями родителей о четверке. Например: "А почему только 4?", "Я надеялась, что у тебя будет 5", "Почему ты не постарался?". Дома нужно придумать несколько положительных высказываний о четверке.
(На следующем занятии высказывания родителей зачитываются и обсуждаются. Как показала практика, взрослым бывает непросто справиться с этим заданием)
В групповой работе ребята искали ответы на вопросы:
Что хорошего в четвёрке?
Кому чаще ставят такую     отметку?
Есть ли что-то плохое в четвёрке?
Какие слова вы хотели бы услышать от родителей, когда получаете четвёрку?
 
 Все вместе мы заполняли таблицу "Положительные качества четверки". Это непростое задание. Ребята все время пытаются сравнить эту отметку с пятеркой. Но все-таки мы пришли к выводу, что четверка - это сигнал того, что мы что-то не доделали, она указывает на наши недочеты, поэтому необходимо проанализировать свою работу и в следующий раз учесть их.
 
 
 
 
 
 

воскресенье, 7 декабря 2014 г.

Отметки приходят в гости

Что чаще всего вспоминается нам из школьной жизни? Увлекательные уроки любимых учителей, общение с друзьями и, конечно, отметки — заслуженные и незаслуженные, четвертные и текущие, в тетрадках и в классном журнале.  Чаще всего наиболее значимым становится не сама отметка, а отношение к ней ребенка и его родителей.

Обычно дети плохо различают отметку за выполнение конкретной работы и оценку самого себя. Совершенно понятно, что полученная пятерка трансформируется ребенком в представление: «я очень хороший», а двойка становится символом неудачи и неверия в собственные силы.

Отметка всегда эмоционально окрашена для ребенка, а уж пятерка и двойка вызывают сильную реакцию не только у детей, но и у мам и пап, бабушек и дедушек.

Для многих из них вопрос успешности весьма важен. Встречая малыша из школы вопросом: «Ну как? Что ты сегодня получил?» — родители порой не задумываются, насколько чувствительны дети к ожиданиям взрослых. Ребенок может думать: «Я нехороший, потому что плохо читаю». Такая тенденция может закрепиться, если родителей огорчают его неудачи.

Одна из особенностей российского менталитета заключается в том, что на протяжении многих лет у нас было принято воспитывать детей на критике. Успело вырасти не одно поколение, для которого обучающая роль ошибки свелась к минимуму. Психолого-педагогические исследования последних лет подтверждают, что одной из основных причин школьной тревожности в настоящее время является боязнь сделать ошибку. Это связано с тем, что в педагогической практике ошибка расценивалась как нечто, заслуживающее наказания, а не как неотъемлемая часть любой новой деятельности.

 Понимая, что на психологах и педагогах лежит высокая ответственность за формирование уверенного в себе, успешного и высокореализованного человека, психологическая служба НОУ «Ломоносовская школа» разработала профилактическую программу по снижению негативного влияния оценки на ученика.

В психологической программе «Отметки приходят в гости» ошибке отведена особая роль. Ошибка — не повод для огорчения, она дает опыт, побуждает к самоизменению.

Программа предполагает несколько обучающих блоков. Один из них — работа с родителями в форме дискуссионных круглых столов, второй — серия групповых занятий для второклассников «Отметки приходят в гости». Третьим блоком является индивидуальная работа с теми детьми, для которых высокая тревожность, страх ошибки и низких оценок стали настоящей проблемой.

Для достижения профилактических целей на занятиях используются совершенно разные методы — арт-терапия, сказкотерапия, элементы психодрамы и специально организованные дискуссии. Особый интерес вызывают у ребят авторские сказки, которые психолог читает и обсуждает вместе с ребятами.

Цели программы:
• развитие у детей способности к адекватному восприятию учебных отметок;
• формирование позитивного образа «Я».

 История 1. Познакомьтесь, я - Пятерка!
     "Если выучил урок, я к тебе в дневник "Прыг-скок".
Первой отметкой, которая пришла к ребятам в гости, была Пятерка. Ее роль исполнял учитель. Пятерка - любимая отметка не только учеников, но и их родителей. Именно ее они хотят видеть в дневниках и тетрадках. Пятерка - это успех. А вместе с успехом приходят гордость и хвастовство.
В групповой работе ребята выяснили, что пятерка не делает человека лучше, не добавляет ему друзей, а отсутствие пятерок не означает, что он плохой и с ним нельзя дружить.
Сказка об учениках лесной школы помогла ребятам понять, что если ты получил "5", а твои друзья "3" или "4", то нельзя над ними смеяться и дразнить, т.к. они могут обидеться и не захотят с тобой дружить.
Все вместе мы искали ответ на вопрос: "Можно ли гордиться своими пятерками?" и пришли к выводу, что гордиться пятерками можно, но только честными, заслуженными, если ты потрудился, приложил усилия. И даже в этом случае не стоит хвастаться и смеяться над другими.
А в конце занятия все ребята нарисовали рисунки про пятерку и устроили выставку.

                                                                        2 "в" класс


 
2 "а" класс
 
 
 
 
 

 

пятница, 5 декабря 2014 г.

Как развивать память

Так называлось очередное занятие кружка "Я учусь учиться". В прошлом году ребята узнали, что такое память, какая она бывает и определили, какой вид памяти у них лучше развит. Поэтому в начале занятия мы повторили все, что знали по этой теме. А затем отправились в прошлое и узнали, что думали о памяти наши далекие предки. Выбрали высказывание, которое понравилось больше всего.
Память - это лодка, плывущая по реке против течения. Она движется вперед, пока ты гребешь, т. е. пока ты развиваешь свою память. Как только ты останавливаешься, тебя тот час же уносит назад. (китайская мудрость).
 
Разве можно обойтись без игр для развития памяти? Конечно, нет! И мы играли: сначала соревновались, кто напишет больше слов на тему "Зима" за 5 минут (у Арины 23 слова, а в среднем 12-15слов), потом восстанавливали стихи по числам (опорные слова): я читала текст, а дети записывали числа, которые в нем были и, используя эти числа, рассказывали текст.
Для следующей игры нам потребовались карточки-мемори. Упражнение "Двойняшки" выполняется в парах. Каждая пара получила 6 парных картинок. Они выкладываются изображением вверх. Условие: одинаковые карточки не должны лежать рядом. Ребята запоминали расположение карточек.
 
Затем карточки переворачивали изображением вниз. Наверное, вы уже догадались, что нужно открыть парные картинки. С этим заданием ребята прекрасно справились.
 
И последняя игра "Пиктограммы". С помощью значков-рисунков ребята запоминали слова и словосочетания. Это упражнение понравилось им больше всего.
 
 
 
Поскольку такое задание выполняли первый раз, то слов я взяла немного. Приведу их все, вдруг кому-то пригодится.
 
Веселый праздник, вкусный ужин, дружба, тяжелая работа, грустный день.
 

В конце занятия ребята узнали, какие приемы использовали знаменитые люди, чтобы запомнить нужную информацию. Например, Линкольн всегда читал вслух текст своей речи, когда готовился к выступлению, Марк Твен сначала писал опорные слова, но они не помогали ему вспомнить нужную информацию, тогда он стал рисовать значки-пиктограммы и этот способ ему понравился, а индейцы носили с собой пузырьки с благовониями. Находясь на каком-нибудь важном мероприятии человек открывал пузырек и вдыхал аромат. А когда нужно было что-то вспомнить, открывал нужный пузырек и запах напоминал ему о событии.
 
Как оказалось, у ребят тоже есть свои приемы запоминания. Многие повторяют утром стихи или правила, кто-то ставит на руке крестик, если нужно что-то сделать, кто-то завязывает узелки.
 
Развивать память можно по-разному. Главное, чтобы это было регулярно и доставляло вам радость.
 

 

 

 

воскресенье, 30 ноября 2014 г.

Поздравляем маму!

Мама - первое слово,
Главное слово в каждой судьбе...
 
Такими словами начался праздник, подготовленный для мам классным руководителем и учениками 4 "б" класса. Ребята долго готовились: делали подарки, писали сочинение о мамах, готовили праздничные номера. И вот в назначенный день и час нарядные и немного взволнованные мамы собрались в классе. Классный кабинет к нашему приходу преобразился, все настраивало на праздничный лад.
 
Дети читали стихи, пели песни, частушки. Девочки подготовили шуточный интеллектуальный конкурс, в котором мамы отвечали на вопросы и зарабатывали конфеты. Сын мне потом сказал: "Я так гордился, когда ты правильно отвечала!" А еще каждая мама оказалась самой-самой. Светлана Геннадьевна подготовила ромашку, на лепестках которой были написаны комплименты. Мне достался лепесток "Самая привлекательная".
На этом сюрпризы не закончились, нас ждал волшебный мешочек с пожеланиями-предсказаниями. Мамочек ждут и поездки на море, и новые наряды, и денежные призы, съемки в телепередаче, а меня ждет ремонт в новой квартире (чем мы и занимаемся:)
И вот наступил момент вручения подарков. Наша Светлана Геннадьевна - человек творческий, очень любит мастерить и детей увлекает этим процессом. В этом году нас ждали замечательные открытки. (В центре - мой подарок)
 
В конце праздника мам и детей ждал сладкий стол. Все пили чай и обменивались впечатлениями.
 
Вот такой замечательный праздник организовали и провели Светлана Геннадьевна и наши чудесные любимые дети. За что им огромное спасибо от всех мам!
 
 
А это сердечко подарил младший сын. На праздник мы не попали (перед самым выступлением ребенок заболел), но подарок маме успел сделать.
 

Стихотворение, которое было на открытке, позвольте подарить всем мамам:
Жизнь мне подарила мамочка моя,
Больше всех на свете я люблю тебя!
Я молюсь ночами, чтобы ты жила,
Чтобы ты здоровой, мамочка была!
 


 

 


четверг, 27 ноября 2014 г.

О чем мечтают дети?

Далеко -далеко, за горами, за лесами, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве живет мечта. А что такое мечта?
Мечта - это наши мысли-желания, которые кажутся нам недоступными и невозможными, но только на первый взгляд.
Мечта - это первый шаг к цели!
Мечта - это сила, это смысл жизни, это интерес к жизни, это наш «мотиватор».
Без мечты нет цели, нет задач, нет движения.
Мечта (по словарю Ожегова): предмет желаний, стремлений, нечто, созданное воображением, мысленно представляемое.
Известный детский писатель Валентин Катаев написал сказку, в которой сбывается самое заветное желание одного из героев. Но это в сказке... А вот о чем мечтают наши дети? Именно детским мечтам была посвящена творческая работа второклассников "Облака мечты".



 
Результаты этой работы нас удивили и порадовали. Мы предполагали, что дети мечтают о материальных вещах, типа планшетов и телефонов, но все оказалось не так. На 1 месте мечта о домашних животных. Дети мечтают о собаках, кошках и попугаях. Видимо, нет в доме животных, а потребность кого-то любить и заботиться есть. Некоторые мечтают о братишке или сестренке. Кому-то хочется быть отличником, а другие желают всем здоровья. Материальные желания тоже были, но их совсем-совсем мало.
Вот такие мечты у наших детей. И пусть волшебный паровозик увезет их в Страну исполнения желаний!
 
 
А вы о чем  мечтали в детстве?
 
 




четверг, 13 ноября 2014 г.

Как готовить домашние задания?

Ответ на этот вопрос искали ребята на занятии кружка "Я учусь учиться". Оказывается, даже в таком привычном для школьников деле, есть свои секреты.
Началось занятие с игры на внимание "Воздух-земля". При слове "Земля" нужно было правую руку положить на стол, "Воздух" - левую руку поднять вверх. (В начале упражнения руки лежат на коленях).

После этого дети ответили, почему именно с игры на внимание началось наше занятие.
Затем была групповая работа. Ребятам нужно было найти ошибки, которые допустили герои при выполнении домашних заданий.
 
С этим заданием дети успешно справились. Они не только нашли ошибки, но и рассказали, как нужно было действовать. Вот так мы и подошли к теме занятия. В ходе беседы ребята узнали, что перед приготовлением домашних занятий нужно отдохнуть и пообедать, проветрить комнату, привести ее в порядок. Мы выяснили, в какое время лучше всего готовить домашние задания, в каком порядке и сколько времени должна занимать подготовка. Узнали, почему не стоит оставлять уроки на поздний вечер и нужно ли отдыхать, когда выполняешь домашнее задание, а также, что нужно делать, когда не можешь справиться с трудной задачей или другим упражнением.
Закончилось занятие упражнениями на дыхание, которые можно выполнять дома или в классе.
Наибольшие положительные эмоции вызвало упражнение с воздушными шариками. Нужно было продержать шарик в воздухе, дуя на него снизу.
 
  
Как оказалось, это очень непросто. Только одному человеку удалось выполнить  упражнение.
Потом мы считали Егорок. Наверное, вы знаете поговорку: "Сидели на пригорке 33 Егорки." Некоторые ребята досчитали до 23-25 Егорок.
И последнее упражнение: кто дольше протянет звук "с-с-с".
 
Перед тем как попрощаться, мы еще раз повторили основные правила приготовления домашних заданий.
 
 

воскресенье, 9 ноября 2014 г.

День сюрпризов

Обычно в субботу у меня выходной день, но я заменяю сейчас учителя математики и нужно было идти на работу. Как же не хотелось холодным ноябрьским утром выходить из дома! радовало только, что урок всего один, а самое главное - на почте меня ждет посылка от Алены Решетовой! Урок пролетел незаметно, и вот я на почте. Пара минут и долгожданная посылка в моих руках. Я представляла маленькую бандерольку, но это оказалась довольно большая коробка.
 
 Теперь скорее домой! Не терпится узнать, что же внутри! Нет, конечно, я знаю, что заказывала, но надо же все увидеть своими глазами! Не без труда открыла, а там... Даже глаза разбежались! Такое разнообразие! Ай, да Алена! Постаралась! Даже не верится, что в наше время остались еще такие отзывчивые люди! Очень хочется поделиться радостью, поэтому покажу все!
                                  Это декоративные камушки или "Брильянты" (как назвали мои дети)
 
Они все разные и очень красивые.
 
 
 
 


Кристаллы очень понравились моим детям, особенно дочке. Для  них это были сокровища. Дети просто сидели и перебирали их, рассматривали, сравнивали, уже появились любимые камушки. Потом началась игра в магазин. А потом...
- Мама, а ты это все на работу унесешь?
- Конечно, буду с ребятами заниматься.
- Маааам, ну оставь дома!
- Почему?
- Ну , они же такие красивые! Ребята просить будут, а ты ведь раздашь и у тебя опять ничего не останется, тебе же не будут все время присылать.
Вот хитрецы! Это им очень не хочется расставаться с новыми игрушками. Такой красоты у нас еще не было. Подожду, пока наиграются, а потом унесу в школу.
 
Еще одним подарком было лото "Ассоциации". Разнообразные формы использования этой игры можно посмотреть у Алены. (вот здесь) Мы пока сыграли просто в лото.
 
 
А еще в посылке был неожиданный, но очень приятный сюрприз.
 
 
Как оказалось, приятные сюрпризы на этом не закончились! В почтовом ящике (теперь уже на компьютере) меня ждали 2 подарка от Натальи Чистоклетовой за участие в ее проектах "Игра на ура". 
Вот такой чудесный день был в моей жизни, благодаря двум замечательным людям Алене и Наталье!
 


 
 
 
 

 
 
 
 
 


четверг, 6 ноября 2014 г.

Раскраски с буквами "Бабочки"


Школьная практика показывает, что трудности в обучении многих детей непосредственно связаны с недостаточно сформированным и развитым процессом произвольного внимания.
Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. Где нет внимания, там нет и осознанного отношения человека к своей деятельности.

Научиться быть внимательным можно, надо только приложить некоторые усилия. Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств: объема, концентрации, распределения и переключения, устойчивости. Все свойства внимания развиваются в процессе упражнения.

воскресенье, 2 ноября 2014 г.

Петелька за петелькой

Сегодня у меня рукодельный пост. Я очень люблю вязать и спицами, и крючком. Для меня это не только возможность обновить свой гардероб, но и отдых, восстановление сил, способ отключиться от всех проблем и забот. Сначала я вязала для себя, потом для детей, а потом...
Поскольку я мама девочки, то в нашем доме живут куклы, а куклы, как и все девочки, любят наряжаться. И однажды дочка принесла мне куклу со словами: "Мама, свяжи ей новое платье! Ну, пожаааалуйста!" И мама, конечно, связала. А потом связала юбку, а потом еще одно платье и... не смогла остановиться. Дочка выросла, куклы заброшены, а платья продолжают появляться. Теперь уже просто так, потому что захотелось что-нибудь связать. Иногда появляются мысли: "А не устроить ли мне выставку?" Но пока до выставки дело не дошло, представляю свои работы на ваш суд.
 
                                              С этого платья все и началось.
 
 
Юбка с оборками (было задумано платье, но дочка решила, что юбка нужнее).
 
Есть у нашей куклы и шарф, и шляпка.
 
Мои любимые платья
 
Эти работы принимали участие в выставке "Мир руками детей"
 
Единственное платье, связанное спицами (крючком нравится больше)
 
 
На этом фотосессию можно считать законченной. К сожалению, это не все наряды связанные мной. Что-то потеряно, что-то пришло в негодность, но обязательно будут новые, потому что вязание остается моим любимым занятием.
А вы любите вязать?

 
 
 
 
 
 
 
 

четверг, 30 октября 2014 г.

Кроссворды в работе психолога

Разгадывать кроссворды любят и дети, и взрослые. Это полезное и увлекательное занятие развивает мышление, память, расширяет кругозор, увеличивает словарный запас, а еще позволяет сделать психологические занятия более интересными. Я часто использую кроссворды на занятиях по развитию познавательных процессов. и сегодня хочу   представить вашему вниманию некоторые из них.

                                                   Найди названия 10 животных
Кроссворд "Фрукты, овощи, ягоды"
Здесь спрятаны названия фруктов, овощей и ягод. Найди их (читай по горизонтали или по вертикали).
КРОССВОРД  "ЗВЕРИ И ПТИЦЫ"

В этих клеточках спрятались 11 названий зверей и птиц. Вам нужно их найти, а из оставшихся букв сложить название вымершего животного.
Слова могут изгибаться под прямым углом.
 
Кроссворд "Музыкальные инструменты"
Здесь спрятаны названия 6 музыкальных инструментов.
Ты их найдешь, если будешь читать по горизонтали.
 
Кроссворд "Птицы"
В этих клеточках, как в ветках деревьев спрятались птички. Найдешь их всех?
 
 
 
 
 
 
 Источники:
Мищенкова Л. В. 36 занятий для будущих отличников. Рабочая тетрадь для 1 класса
Детский портал "Солнышко"