вторник, 13 июля 2021 г.

Тест-шутка "Какая вы летняя мама?"

 Нет, наверное, ни одной мамы, которая бы не мучила себя вопросом: "Хорошая ли я мама? Все ли я делаю для своего ребенка?" Давайте попробуем ответить на вопрос с помощью теста, только не относитесь к результатам слишком серьезно, однако обратите внимание на рекомендации детского нейропсихолога Наталии Романовой-Африкантовой.

Иногда говорят, что лето - это маленькая жизнь. И многие строят огромные планы на это время года. А мамочки могут запланировать для своих детей такое количество разных полезных и интересных мероприятий, что для их реализации трех летних месяцев может оказаться мало) 

Выберите, какие планы на летние каникулы вам наиболее близки.


Вам хочется использовать лето по максимуму. 

Успеть все, чего не хватало во все предыдущие месяцы: нагуляться, насмотреться, надвигаться, напитаться, надышаться. 

Вы стараетесь спланировать лето с максимальной пользой для эмоциональной, физической и интеллектуальной перегрузки.

В вашем плане есть все виды отдыха: от развлечений и спорта до мероприятий познавательного формата. 


Вы попробовали быть в режиме «июньской мамы» и поняли, что подобная организация отдыха лишает вас ресурса примерно в той же степени, что и логистика школа — кружки во время учебного года. 

Вы решили поменять формат каникул с семейного на «каждый занят, чем хочет», даже если это подразумевает мультики и гаджет. 

Ваш выбор — расслабиться, а обо всем остальном подумать по принципу Скарлетт О’Хара — в условном «завтра», то есть где-нибудь ближе к сентябрю. 



В самом начале лета вы думаете, что все впереди: отдых, немного занятий, чтобы подтянуть одно и не забыть другое, список чтения на каникулы потихоньку прочитается… поэтому в июне вы просто отдыхаете.

В июле вы начинаете немного беспокоиться в фоновом режиме, но вам кажется, что лета еще достаточно, чтобы никуда не торопиться и не ловить ребенка за гаджетом вместо книжки.

В августе тревога вас настигает, вы отнимаете у ребенка телефон / планшет / компьютер, требуете отчета по прочитанному, вызываете репетиторов по английскому и математике, утром ждете на завтрак со скрипкой в руках.

К концу месяца нервы и настроения в клочья и у вас, и у ребенка. Начала учебного года вы ждете одновременно с смесью содрогания и смирения. 

Ну что же, свой тип определили, переходим к обещанным рекомендациям

Если вы заметили в себе черты «июньской мамы»:

Чтобы мы ни говорили об очень самостоятельных детях («мой ребенок сам делает домашку с первого класса, я в его дневник даже не заглядываю»), родительский ресурс во время учебного года тратится у всех без исключения. 

У вас может быть очень одаренный ребенок, у которого все получается: школа обычная, музыкальная, спортивная, драмкружок, кружок по фото...

Но все вместе это в любом случае требует больших временных и ресурсных затрат. И от самого ребенка, и от родителя. 

Помните о том, что каникулы — это, прежде всего, возможность отдохнуть от всего, что происходит по расписанию, и связанной с этим логистики. 

Отдых тогда получается отдыхом, когда есть возможность делать то, что хочется и когда хочется. И это должно быть то, что хочется каждому — и родителю, и ребенку, а не только потому, что «так получаются правильные каникулы».

Если вы заметили в себе черты «июльской мамы»:

В этом сценарии отдыха «ложкой дегтя» могут оказаться родительские ожидания.  

Во время учебного года так или иначе мы все время чего-то ожидаем.

Оценок за четверть, результатов ВПР,  зачетов по специальности в музыкальной школе.

Лето — хороший повод об этом не думать. Если в данный момент ничего не зависит от того, что вот сейчас происходит, то действительно можно договорится с собой прожить каникулы без концентрации на ожиданиях. 

О том, как оно там потом будет. 

И что будет и как оно случится, если на каникулах не сделать то и это, и пятое, и десятое.  

Важно, чтобы вы потом не винили себя за «бесцельные и безыдейные» каникулы и перед началом учебного года «не спустили собак на ребенка»: «Бил баклуши все лето? Ну, пеняй на себя, если теперь завалишь учебу». 

Без ожиданий — значит по-честному без ожиданий.

Если вы заметили в себе черты «августовской мамы»:

Попробуйте во время каникул потренироваться справляться со своей тревогой. 

Наша тревога чаще всего связана с несовпадением нашего представления о том, как должно быть и как оно есть. 

У каждого из нас есть некое представление, как было бы хорошо и правильно проводить время на каникулах и в каком случае мы бы чувствовали себя хорошей мамой, потому что ребенок именно так и проводит каникулы. 

Спросите себя: что случится, если ребенок за каникулы не прочитает весь список чтения, не подтянет английский и математику? 

И стоит ли этот рывок в последний момент хороших отношений с ребенком?

Ведь школа рано или поздно закончится, а последствия от «войны за учебу»могут сказываться еще долго. 

Так какой же план на лето лучше? 

Было бы здорово, чтобы в начале каникул у каждого родителя вошло в привычку делать, как минимум, три вещи:

- уменьшать контроль, 
- снижать уровень ожиданий,
- отпускать тревогу.

То есть, если вы считаете, что ребенок на каникулах должен 8 часов проводить на улице, ходить в музей и театр, читать книжки, попробуйте, прежде всего, расслабиться.  

Даже сама любимая и самая прекрасная на свете работа требует отпуска.

Задача каникул – наполниться, отдохнуть, подойти к первому сентября в максимально эффективной форме, которая включает в себя: 

хорошо отдохнувшего и наполнившегося ресурсом родителя, 

хорошо отдохнувшего и наполнившегося ресурсом ребенка, 

бесконфликтные, теплые и добрые отношения между ребенком и родителями.

____________

«Допустим, за лето мы все отдохнем и пополним ресурс, и сохраним теплые отношения, но что же все-таки делать, чтобы через год / два / пять / десять лет ребенок хорошо сдал ЕГЭ?»

Необходимо помнить всего одно простое, но важное правило.

Для того, чтобы у ребенка возникли потребности высшего уровня, в числе которых познавательная потребность и потребность в самореализации — то есть, чтобы возникло то, что вы ждете от ребенка, у него должны быть удовлетворены потребности предыдущего уровня и, прежде всего, потребность в принятии его собственных «хочу». 

По материалам Школы осознанного родительства "Большая медведица".

Страница Школы в ВК: https://vk.com/bmshkola


понедельник, 5 июля 2021 г.

Я его слепила из того, что было...

 Помните, была у Алены Апиной такая песня: "Я его слепила из того, что было, а потом , что было, то и полюбила"? Когда работаешь с детьми, часто пользуешься этим принципом и создаешь игры и игрушки из того, что есть под руками. Почему бы не воспользоваться им и сейчас, когда лето, отпуск и есть свободное время? И совсем необязательно быть для этого педагогом, ведь сделать что-то полезное и интересное для своего ребенка может любая мама. А с идеями я помогу.

Вот, например, одноразовые ложки. В магазинах они есть всех цветов радуги. Если взять немного ниток, цветной бумаги, маркеры и клей, то можно сделать необычных кукол, даже кукольную семью, а потом устроить спектакль. 


Куклы могут быть и такими


и даже спящими красавицами


и феи могут получиться из обычных деревянных ложек.


Думаю, кукол достаточно, идея понятна. Посмотрим, как еще можно использовать ложки.






С ложками наигрались, давайте теперь палочками займемся) А что, лето же! Наверняка эскимо лопали) Вот палочки от него и пригодятся.


Я и шаблончиками поделюсь)




Ну, а если руки у вас растут оттуда, откуда надо, то можно и кое-что посерьезнее сделать, точнее, сшить. Наверное, у каждой мамы найдутся носочки, из которых малыш уже вырос, а выкинуть рука не поднимается, или второй носок из пары таинственным образом куда-то исчез. Вот эти носочки и можно пустить в дело, дать им вторую жизнь.


Совсем просто сделать таких рыбок. Можно их наполнить различными крупами, косточками и предложить ребенку найти рыбок с одинаковым наполнителем. Или поставить перед малышом тарелочки с крупами, косточками, фасолью, пусть он их потрогает, поперебирает в руках, а потом к каждой тарелочке подберет рыбку с таким же наполнителем.


Ну и, если речь зашла о рыбках, то почему бы не отправиться на рыбалку? 




Как видите, самые обычные вещи, которые есть в каждом доме, могут стать источником вдохновения и подарить радость творчества и совместного отдыха детям и родителям.

среда, 23 июня 2021 г.

Вышиваем мандалу

    Слово "Мандала" звучит необыкновенно и означает геометрическое изображение. Если дословно переводить это слово, получится «окружность» или «круг». Чаще всего мандала выглядит так – большой круг, в него вписан квадрат поменьше, а в середине квадрата ещё один маленький круг. К этим основным фигурам добавляются мелкие детали, которые переплетаются между собой и образуют красивый рисунок. Главное отличие мандалы – это то, что рисунок симметричен. Через схему мандалы можно провести одну или больше осей симметрии. Именно из-за симметрии этот рисунок действует на наше подсознание. А дальше подключается влияние цвета и основных узоров. (источник)

    Постоянные читатели блога знают, что мандалы я люблю и достаточно часто использую в работе и с детьми, и с педагогами. Мы рисовали мандалы, раскрашивали, выкладывали из разноцветных камешков, пуговиц, рисовали на песке. Мандалу можно сплести, связать, выложить из природных материалов, различных круп и т. д. А еще мандалу можно вышить в разных техниках. Получаются удивительной красоты работы! Когда я их увидела, просто не могла оторвать глаз, поэтому спешу поделиться с вами, дорогие читатели.

    



Интересная техника вышивки - работа получается объемной.




Сколько себя помню, всегда ткань для вышивки брала белого цвета. Но и на черном фоне можно вышивать. Посмотрите, какая красота получается, если взять белые нитки. Контраст черного и белого, ничего больше и готов шедевр.




Мандалу можно вышить и бисером, если вы это умеете. В магазинах можно найти готовые наборы, в которых и схема есть, и бисер подобран по цветам. 




А как вам мандала, вышитая крестиком? Если бы встретилась такая в магазине для рукоделия, обязательно купила бы. С вышивкой гладью у меня как-то не сложилось, а вот крестиком вышивать умею, еще бабушка научила)




Ну как, понравилось? Захотелось уже взять в руки иголку, нитки, вставить в пяльца ткань и вышивать-вышивать? Но, куда же потом всю эту вышитую красоту пристроить? Можно, конечно, в рамочку и на стену. Вот только место в доме рано или поздно заканчивается, а руки-то чешутся! Тогда начинаем украшать все, что под рукой, например, сумку. Была обычная, стала эксклюзивная)


Или украсим мяч, правда, мне было бы жалко им играть. Я бы только любовалась)


А вот подушек много не бывает! Здесь уж есть, где развернуться!






И немного информации.

Начинать разукрашивать или вышивать мандалу нужно из центра, постепенно сдвигаясь к краям. Цвета мандалы могут быть самыми разными. Но некоторые цвета несут особый смысл и наделены значением.

Красный – цвет страсти, любви и крови

Оранжевый – цвет амбиций, ярких эмоций

Желтый – символ счастья, благополучия, радости

Зелёный – означает помощь, понимание, поддержку 

Голубой – жизнь (вода)

Синий цвет – символизирует тайну, интуицию

Черный цвет – тьма, опасность

Каким цветом будет мандала, человек решает сам. И, скорее всего, он пожелает себе ярких красок и позитивных оттенков с самыми лучшими значениями. (источник)

P. S. Если вы решили вышить мандалу, то перед началом работы загадайте желание. При должной сосредоточенности и правильном настрое оно обязательно сбудется)))
























вторник, 25 мая 2021 г.

Вкусный тест

 Здравствуйте-здравствуйте, дорогие читатели! Не знаю, остался ли кто-нибудь, я и сама теперь редко здесь появляюсь. 

Сегодня у нас будет вкусный-вкусный тест для всех любителей шоколадных конфет. 

Какую конфетку из набора "Ассорти" вы выберете, ориентируясь только на ее форму. 


среда, 19 мая 2021 г.

Май - озорной и чарующий

 Давненько в моем блоге не было стихов. Исправляю ситуацию) Тем более за окном красавица весна, в воздухе разливается аромат цветущих садов, птицы заливаются звонкими трелями и небо синее-синее. 

Пахнет черёмухой улица…

Ветер с сиренью целуется,

Локоны гладит пушистые…

Шепчет про помыслы чистые…

Вечер – глоток безмятежности…

Май – воплощение нежности…

Как огонёчки бенгальские

Звёзды включаются майские…

В эти мгновенья волшебные

С неба волною целебною

Нужные мысли вливаются.

Раны души заживляются…

Май в пиджаке фиолетовом

Искренне людям советовал

Просто заметить прекрасное,

Дни забывая ненастные…

С праздников май начинается…

Все на пикник собираются

Вместе с родными, любимыми,

Нежными, незаменимыми…

Наши желанья сбываются…

Пусть о хорошем мечтается

Этой весною волнующей…

Май – озорной и чарующий…

© Copyright: Ирина Самарина-Лабиринт



понедельник, 26 апреля 2021 г.

Шестиклассники, мандалы и симмметрия

 В 5 классе на уроке математики мы с ребятами изучали тему "Симметрия". Было это довольно легко и просто. В 6 классе мы снова встретились с этой темой, но материал уже более сложный и построения серьезнее, не каждый ребенок самостоятельно справляется. А у многих ребят при столкновении с трудностями интерес пропадает и делать ничего не хочется. Как же сделать так, чтобы интерес сохранился и тема была усвоена? Мне на помощь пришли мандалы от "Банды умников".  Еще до изучения симметрии на уроке, принесла я своим ребятам на внеурочную деятельность небольшие мандалы-раскраски. 


Некоторые мальчишки, конечно же, начали ворчать: "Картинки раскрашивать! Фу! Что мы, в детском саду, что ли!". Но очень быстро это "Фу..." сменилось на не менее возмущенное: "Да кто это только придумал! Да как же это нарисовать! Не получается..." Но надо отметить, что несмотря на трудности, никто не бросил начатую работу, еще и другим помогали.


Вот тебе и детский сад, вот и детские картинки) Заставили поломать голову!


Очень мне эти картинки-задания пришлись по душе и как психологу, и как учителю математики. Здесь и любимые мной мандалы, и симметричные изображения. Подобные задания помогают развивать пространственное мышление, необходимое при изучении геометрии. А если еще и раскрасить получившиеся изображения, то добавляется развитие моторики и стабилизация эмоционального состояния. А это уже психология)

Скачать картинки-мандалы можно здесь.


пятница, 26 марта 2021 г.

Готов ли ребенок к школе

  Готовлюсь к собранию для родителей будущих первоклассников. Поделюсь некоторыми моментами своего выступления. Материал из разных источников, накоплен за несколько лет, неоднократно переработан, поэтому никаких ссылок с указанием авторства дать не могу, к сожалению.

    Наверное, каждый из родителей ребенка, поступающего в 1 класс, задает себе вопросы: "Готов ли мой ребенок к школе? Как его подготовить? Когда начинать готовить? На что обратить внимание?"

    Чаще всего под готовностью к школе понимают умение ребенка читать, писать, считать. Это, пожалуй, один из главных мифов о готовности к школе. Готовность - это не набор некоторых умений и навыков, а целостное и довольно сложное образование, это определенный уровень психического развития человека. 


     Попробуйте ответить на вопрос: "Желание пойти в школу и желание учиться - это одно и то же или разные понятия?"

     А ваш ребенок - хочет в школу или хочет учиться?

    Оба этих вопроса и ответы на них дают нам представление о мотивационной готовности к школе. 

   Первым условием успешного обучения в начальной школе является наличие у ребенка соответствующих мотивов, отношение к обучению как к важному делу, стойкое желание учиться к школе. Неоднократные опросы детей подготовительных групп показывают, что учиться в школе хотят практически все дети, хотя обоснование этого желания не у всех одинаковое. У одной группы - получение новых знаний, у другой - внешние атрибуты школьной жизни (портфель, форма, школьные принадлежности, встреча с учителем, перемены между уроками, нет дневного сна и т. д.). 

   Если ребенок относится ко второй группе, то может произойти и такая ситуация: "Шестилетняя девочка очень хотела пойти в школу (по словам родителей). Вместе с мамой она охотно покупала праздничную одежду, выбирала портфель и другие школьные принадлежности. День 1 сентября стал праздником для всей семьи. Проснувшись утром 2 сентября, ребенок был разочарован тем, что ей снова придется идти в школу: "Я же ведь уже вчера была в школе. Больше не хочу!"

      В данном случае можно говорить о том, что школьная мотивация не была сформирована, она сводилась к тому, чтобы поносить красивую одежду и портфель.

    Существует огромная пропасть между "хочу в школу" и "надо учиться работать", без осознания этого "надо" ребенок не сможет хорошо учиться, даже если перед школой он умеет хорошо читать, писать и считать.

     Эмоционально-волевая готовность предполагает, что ребенок уже научился управлять своими эмоциями и приобрел важное умение получать удовольствие от познания нового, от учебной деятельности. Он способен ставить перед собой цель, принять решение о начале деятельности, наметить план действий, выполнить его, проявив определенные усилия, оценить результат своей работы.

        "Надо" выходит на первый план вместо "хочу".

   Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредотачиваться на постройке или рисовании. Для развития воли хороши настольные игры, в которых необходимо соблюдать правила и очередность игры, и подвижные игры. 

        Если ребенок не может контролировать свои эмоции, у него часто меняется настроение, он не может выполнять задания требующие сосредоточения, часто бросает все на "полпути", особенно если у него что-то не получается, то необходимо стабилизировать эмоционально-волевую сферу.

1. Соблюдайте режим дня. У детей эмоциональное состояние очень сильно зависит от физического самочувствия. Если ребенок не выспался, голоден или заболевает, то нервная система моментально на это реагирует, как правило, слезами и истериками.

2. Не допускайте эмоциональных перегрузок ребенка, особенно во второй половине дня. Ограничьте время просмотра телевизора, игры на компьютере, телефоне планшете 15-20 минутами в день или вообще исключите. 

3. Сбросить лишнее напряжение ребенку помогут игры с водой, песком, тестом, различными крупами.

4. Обязательно обучите ребенка навыкам саморегуляции и самоконтроля, чтобы он сам мог себе помогать, когда эмоции зашкаливают.