Раскраски с буквами "Бабочки"

Школьная практика показывает, что трудности в обучении многих детей непосредственно связаны с недостаточно сформированным и развитым процессом произвольного внимания.

Уровень развития внимания во многом определяет успешность обучения ребенка в школе. Где нет внимания, там нет и осознанного отношения человека к своей деятельности.

Научиться быть внимательным можно, надо только приложить некоторые усилия. Произвольное внимание развивается постепенно, по мере развития отдельных его свойств: объема, концентрации, распределения и переключения, устойчивости. Все свойства внимания развиваются в процессе упражнения.

Именно для развития внимания младших школьников и были созданы раскраски с буквами. Я уже показывала их. (вот здесь) Наконец пришло время испытать их на практике. В этом мне помогли ребята из 3 "а" класса.

Мною было подготовлено 10 разных раскрасок. Сначала мы рассмотрели задания. Ребята сразу сказали, что нужно будет раскрасить определенные буквы и получится рисунок. Конечно, были вопросы: "А что получится?" Но мы договорились, что это секрет и каждый сам увидит свой рисунок. Поскольку в раскрасках нужно было закрашивать от 2 до 4 букв, то дети сами выбрали задание для себя. Было объявлено, что тот, кто пропустит больше 3 букв, тот проиграл, а тот, кто пропустит меньше 3 букв или ни одной, тот выиграл.

Дети выбрали карандаши или фломастеры нужных цветов, и работа началась. Ребята работали по-разному: одни закрашивали клеточки с буквами по очереди (сначала заканчивали с одной буквой, потом переходили к другой), другие работали с несколькими буквами одновременно.

 

 

 

 

Вопросов никто не задавал, все было понятно. Временных рамок я не устанавливала, работа заняла 20 минут (вместе с объяснением).

                                   Вот какие бабочки у нас получились!

 

Ребята сфотографировались со своими работами и забрали их домой.

Конечно, мне было интересно, понравились ли детям предложенные задания. Ответом было дружное "Да! Очень!" Значит, нужно продолжать работу в данном направлении.