среда, 2 августа 2023 г.
Давайте рисовать! или день арт-терапии
понедельник, 6 июня 2022 г.
Волшебные превращения ладошки
Началось лето, а это значит. что в школе открылся летний лагерь, и я уже успела провести пару занятий с ребятами.
Чтобы узнать тему занятия, нужно было отгадать загадку:
Четверо братцев, высоки да тонки.
Держатся вместе, а пятый в сторонке.
Но чуть за работу приходится браться.
четверо кличут пятого братца.
Загадку быстро отгадали и принялись за дело. Увлеклись так, что по несколько работ нарисовали! И теперь у нас целое семейство морских обитателей, птиц и даже Чупакабра есть (на 3 фото). Вот она, оказывается, как выглядит. И откуда только будущий первоклассник о ней знает?
понедельник, 14 февраля 2022 г.
Симметричное творчество
Ой, какие интересные рисунки я нашла на Pinterest! В них соединилось все, что я люблю: и математика, и творчество. Как только их увидела, сразу же утащила к себе в копилку) Будем с ребятами рисовать.
Вот она симметрия во всей ее красе. Эту тему мы изучали с ребятами на уроках математики в 5 и 6 классе. Но на уроках не всегда бывает место для творчества, а жаль. Тогда бы темы усваивались лучше и интерес к предмету не терялся бы. Но не будем о грустном, у меня же есть внеурочная деятельность. Вот там и попробуем)
Разворачиваем листочек с половинками рисунка и начинаем творить. Какой образ вы увидели в своих завитушках? Раскрасьте его так, как душа пожелает! Не забывая о том, что изображение должно быть симметричным.
четверг, 12 августа 2021 г.
Арт-техника "Я как растение"
Психолог всегда находится в поиске новых идей, форм и методов работы. Вот и я, находясь в отпуске, активно изучаю опыт коллег, а еще добралась до книг и материалов, которые давно ждали своего часа. В своей работе я использую методы арт-терапии и не раз рассказывала в блоге о разных техниках, которые применяла на занятиях с детьми и педагогами. Сегодня хочу поделиться новой для меня техникой "Я как растение".
Это упражнение похоже на технику "Я - цветок", но все же имеет отличия. Оно дает более широкое поле для фантазии. Клиент (ребенок или взрослый) может представить любое растение, начиная с дерева и заканчивая искусственным цветком, стоящим в вазе. И что бы он не представил, все равно это будет о нем.
Итак, для работы потребуются листы бумаги А 4 и цветные карандаши.
Инструкция:
1. Закройте глаза, послушайте своё дыхание. Представьте себя в виде растения.
2. Нарисуйте это растение.
3. Рассмотрите своё растение. Расскажите:
- что это за растение?
- живое оно или не живое?
- где растет/где находится?
- кто его посадил или оно самое выросло?
- за ним ухаживает кто-то?
Растение - это то, каким чувствует себя человек. У взрослых клиентов это скорее всего будет отражение детско-родительских отношений, что он чувствовал в детстве и как это отражается в настоящем.
Уже по рисунку и рассказам ребенка мы можем сделать какие-то выводы. Со взрослыми мы анализируем вместе, делаем петлю в реальность:
- почему именно это растение вы нарисовали?
- если растение выросло само, что вы по этому поводу чувствуете? Как хотелось бы?
- что вы чувствуете по отношению к этому растению?
и другие вопросы в зависимости от ответов клиента.
4. Далее от диагностической части можно перейти к терапевтической.
- Хочется ли что-то дорисовать, изменить или вообще перерисовать?
- Как теперь изменилось это растение? Как ему сейчас, что оно чувствует?
Это универсальная техника для взрослых и для детей. Она дает очень много информации для диагностики и возможность мощной трансформации.
Источник: Ольга Гаркавец
Попробую эту технику в работе с детьми, состоящими на учете. Посмотрю, как она себя покажет, получится ли у ребят представить себя растением.


























