Мы сделали это! или Книга о маме

Как только я увидела в блогеАлены Решетовой  "Книгу о маме", сделанную руками детей, сразу загорелась идеей приготовить такой подарок. Даже сделала презентацию для педагогов. Но так как создание книги занимает не один день, то реализацию этой идеи в классах решили оставить до следующего года (праздник же не последний раз). А вот с ребятами из группы продленного дня мы рискнули и у нас получилось! Начинали работу 7 человек (2 девочки и 5 мальчиков), потом присоединились еще две девочки. Все ребятишки из 1-ых классов. Поскольку процесс создания книги подробно описан у Алены, то я не буду на нем останавливаться. Так как дети уже умеют писать, то заполняли странички книги они сами. Я писала на доске названия страниц и некоторые трудные слова, с которыми дети еще не знакомы. Конечно, были допущены орфографические ошибки, но я считаю, что можно не обратить на это внимание. Дети так гордились тем, что могут САМИ поздравить мам. Вырезать буквы из журналов, чтобы сделать название книги согласился только один ребенок, остальные писали сами.

Над книгой мы работали 3 дня, но результат того стоил!

 

 

 

 

 

 

Больше всего детям понравилось украшать книгу. Некоторые стремились заклеить картинками все свободное пространство листа. Поэтому мы разговаривали, обсуждали, сравнивали, пробовали разные варианты и пришли к выводу: много - не значит красиво. Оказывается, даже картинки нужно приклеивать с умом.

 

 

 

 

 

Названия книгам ребята придумывали сами.

 

 

 

 

 

Пока дети работали над книгой, я наблюдала за ними. Какие же они все разные! Кто-то обдумывает каждое слово, старательно выводит буковки простым карандашом, потом обводит фломастером. А кто-то быстренько написал и уже играет. Кому-то нужна поддержка: "А у меня правильно? А так красиво? Маме понравится?" Были и такие, кто пытался подсмотреть у соседа и списать.  Самым трудным для детей оказалось придумать подарок для мамы (Я бы подарил маме...), самым легким - ответить на вопрос "Какая мама?", хотя и здесь раздавались голоса: "А что писать?" Пришлось сказать: "Ребятки, а я ведь ваших мам не знаю, я же с вами не живу. Кто же лучше вас самих расскажет о маме?" И всё, мысли заработали, все написали. Особенно мне понравилось у Паши. Все детки писали "красивая, добрая, заботливая", у него это тоже есть, а еще он написал: "любит меня". Наверное, это самое важное...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поделки на 8 марта: несколько идей

Здравствуйте, уважаемые читатели! До самого первого и любимого весеннего праздника осталось 2 дня. Наверное, Вы с детьми уже приготовили подарки для мам и бабушек. Если по какой-то причине еще не успели это сделать, предлагаю несколько идей. Эти поделки были сделаны детьми нашей школы.

                                  Такие букеты приготовили мамам дети 1 "а" класса.

 

Чтобы сделать букет, нам потребуются картон, цветная бумага, ватные диски, ватные палочки, ножницы и клей.

 

Розы и гиацинты дарили мамам третьеклассники в прошлом году.

 

 

 

Еще одна идея - цветы на ладошках (найдена в социальной сети ВК)

 

Приготовим цветную бумагу, клей и вашу богатую выдумку и фантазию. Я предлагаю вашему вниманию идею открытки, которую легко выполнить.

Возьмём розовую двухстороннюю бумагу, лист А4, и трафарет детской ладошки.

1. Лист согнуть пополам, к линии сгиба приложить трафарет, обвести ладошку и вырезать так, что когда раскрыть - ладошки будут соединены.

2. Из цветной бумаги делаю детали для букета – листья, лепестки, собираю цветы.

3. Заготовки приклеиваю на ладошки.

Вы можете сами придумать тему своей открытки. Это может быть бабочка, сердечко, цветы.

Дарите такие открытки по поводу и без повода, с любовью.

 



 

 

 

 

 

Когда я училась в школе, из кругов цветной бумаги, сложенных пополам, мы делали георгины. Используя этот прием можно сделать симпатичную открытку.

 

 

 



Год или два назад большой популярностью пользовались цветы из салфеток. С букетом таких цветов мы даже принимали участие в выставке "Мир руками детей". Не буду рассказывать, как они делаются. В сети очень много подробных мастер-классов.

 

 

Так как фотоаппарат не является моим постоянным спутником, то фотографии некоторых поделок пришлось искать в Интернете. 

 

Может быть, эти идеи уже Вам знакомы, в таком случае просто посмотрите, какие подарки дарят своим мамам наши дети.

 

 

Поздравляю всех женщин с наступающим праздником и весеннего всем нам настроения!



 



 

 

 

 

 

Мир женский, мир мужской...

Еще одно занятие по гендерному воспитанию. На этот раз в 11-ых классах, чему я несказанно рада. Обычно в эти классы трудно попасть, если и появляются свободные уроки, то учителя-предметники стараются их занять. А вот вчера мне повезло - сразу оба класса достались :) Ура!

Как-то так сложилось, что раньше на тему отношений мужчин и женщин, об особенностях женской и мужской психологии с этими ребятами мы не разговаривали. Конечно, за один урок объять необъятное невозможно, но рассказать о некоторых особенностях мужского и женского поведения я успела. Сначала ребята познакомились с "Притчей о мужчинах с Марса и женщинах с Венеры", а потом составляли коллаж "Мир женский, мир мужской", причем мальчики представляли женский мир, а девочки - мужской. Правда, в процессе работы предложенные темы несколько поменялись, но результат от этого хуже не стал.

Несмотря на то, что форма работы оказалась новой, и мальчики, и девочки с азартом принялись за дело.

                                                                        11 "б" класс

 

 

Вот он, мужской взгляд, на женский мир. Картинки подбирали долго, с шутками и смехом.

 

Девочки создали портрет "Мужчины мечты".

 

Некоторые качества, которыми он должен обладать.

 

 

Мальчики с перечисленными качествами согласились и отметили, что все они у них есть. Вот такие "мужчины мечты" учатся в нашей школе.

 

А эта работа была высоко оценена педагогами. Выполнял ее один юноша (не захотел присоединяться к группе). "Чего хотят женщины". Оказывается, юноша неплохо разбирается в женской психологии.

 

Эти работы выполнял 11 "а" класс.

 

 

 

"Каким должен быть идеальный мужчина?"

 

 

Окончательный вариант работы мальчиков не рискну здесь показать. Не совсем приличным оказался их взгляд на женский мир. Конечно, я могу понять, что мальчишки находятся на пике сексуальности, гормоны играют, но коллаж получился не для открытого показа.

 

Закончилось занятие небольшим тестом "Понимаете ли вы лиц противоположного пола?". Нужно было оценить предложенные суждения с позиций "верно-неверно". Например: "Мужчины более суеверны, чем женщины", "Женщины влюбляются быстрее, чем мужчины", "Женщины более эмоциональны, чем мужчины, поэтому чаще совершают самоубийства", "Мужчинам нужно больше времени для сна, чем женщинам".

 

 

Другие занятия по гендерному воспитанию можно посмотреть здесь: и здесь.

 

 

 

 

 

 

 

 

А к нам снегири прилетели

Ну, если уж совсем точно, то прилетели они не сегодня и даже не вчера, но именно сегодня, в первый весенний день, я увидела их на кормушке. Не только увидела, но даже смогла сфотографировать. А сделать это было совсем не просто - очень шустрые птички оказались. На улице сфотографировать не получилось. Как только я открывала дверь, тут же выбегала собака и снегири разлетались. пришлось делать фото из квартиры. Это надо было видеть! Сколько времени я бегала с фотоаппаратом от окошка к окошку и сидела в засаде, точно не знаю. Наверное, около часа. но результат того стоил.

 

 

 

Полез за семечками.

 

 

 

Фотографировать пришлось с сильным приближением, поэтому получилось немного размыто. Да и торопилась заснять, пока не улетели. прошу прощения за невысокое качество.

 

 

 

 

Синички и воробьи - постоянные посетители птичьей столовой. но не только они прилетают полакомиться семечками и салом. Был еще один, совсем уж неожиданный, гость.

 

 

Никак не думала, что дятлу понравится сало. Прилетал он несколько дней подряд. Может быть и сейчас прилетает, но я больше его не видела.

 

За снегирями я наблюдала не одна, а вместе с младшим сыном. И ему стало интересно, почему снегирей так называют. Детский интерес надо поддерживать и нас выручил Интернет. Мы узнали много интересного.

 

Одним из ответов на вопрос "почему снегирей называют снегирями" может послужить примета, говорящая о том, что появление птицы предвещает скорый снег. Снегири становятся заметными с наступлением холодов. Яркое оперение особенно бросается в глаза, когда на деревьях опадает листва. От слова «снег» и происходит название птицы. Прилетая зимой в теплые края, птицы своим красно-розовым брюшком обращают внимание людей на ожидающееся наступление холодов.

 

Отчасти это верно, хотя, чтобы лучше понять, почему снегирей называют снегирями, следует обратиться к истории. Свое название пернатые получили от тюркского слова «сниг» - красногрудый. Позднее наименование трансформировалось в современное звучание. Вот почему снегиря так назвали.

 

Красная грудка встречается только у двух видов: обыкновенного и уссурийского снегирей. Обеспечивают насыщенный цвет каротиноиды, содержащиеся в растениях, употребляемых птицами в пищу. Ярким окрасом самцы привлекают к себе самок. Невзрачный вид особей женского пола с лихвой компенсируется их суровым нравом. Снегурки всегда одерживают верх над самцами, решая семейные вопросы, а добывая себе пропитание, выбирают самые лучшие ветки ягод и россыпи семян.

 

 

 

Снегирей также называют в народе пересмешниками за редкий дар имитировать звуки других птиц. Самки-снегурки любят дразнить ворон, подражая их карканью. В старину красногрудую птичку называли русским попугаем за умение воспроизводить различные звуки. В неволе птицы обучались свистеть, повторять звуки дудочки, свирели, изображать пение канареек. Поющих снегирей можно было выгодно продавать. Сегодня редкий дар почти никто не использует, а держат их только как декоративных птиц.

Легенды

Кроме научного объяснения того, почему снегирей называют снегирями, существуют еще народные сказки и легенды. Одна из них повествует о молодых птичках, которые зимой решили полететь к солнцу, чтобы угостить его красными ягодами и вкусными семенами. Но не рассчитали свои силы в дальней дороге и обожгли грудки о солнечные лучи. Упав на белый снег, птицы стали видны на нем как яркие пятнышки. Вот почему снегирей называют снегирями.

 

Согласно христианской легенде снегири прилетели на Голгофу, где был распят Христос. Они пытались достать вонзившиеся колючки из тернового венка на голове Иисуса. Кровь Христа капала на них, и окрасила их перышки в алый цвет навсегда.
Снегирь считается охраняемой птицей. Легенда утверждает, что его даже кошки не едят.

 

Алтайская легенда: Филин и снегирь украшали друг друга. Сначала филин украшал снегиря: оперенье разукрасил яркими красками, голову причесал красиво, глаза обвел, чтоб выглядели красиво. Потом снегирь украшал филина. В темно-серый цвет покрасил оперенье, на голове сделал хохолочек, красиво расчесал волосы, усадил удобно ушки. А глаза вывел в круглое ядрышко обвел черным цветом. Глаза получились круглые и глубокие.
Филин рассердился. Схватил снегиря и сунул его голову в огонь и опалил окраску. Поэтому грудка у снегиря осталась красной.

 

http://otvet.mail.ru/question/67324447

 

 

 

 

Приёмы привлечения внимания детей

Всем педагогам известно, как трудно порой привести класс в рабочее состояние после перемены или урока физкультуры. Перевозбуждённые ребята не в состоянии сразу сосредоточиться на учебных заданиях. Для того, чтобы вызвать у детей состояние так называемого предвнимания и немного успокоить их, можно использовать такие приёмы:

а) Знак «Внимание!» - учитель поднимает круг с красным восклицательным знаком в центре ;

б) «Радуга внимания» - этот приём на концентрацию внимания. Для его проведения понадобится простое оборудование : 7 белых альбомных листов с цветным кругом в центре, его диаметр – 7 см. Цвета кругов : красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Каждый цвет соответствует какому-либо дню недели. Лист прикрепляется к доске. Включается приятная спокойная музыка. Учащиеся молча смотрят в центр листа 30 сек., затем закрывают глаза и ещё 30 сек. удерживают перед собой образ листа с кругом.

в) «Охотники племени Юмба» - учитель предлагает детям представить себя индейцами племени Юмба. Их основным занятием является охота. Охотники должны быть очень внимательными, уметь замечать и слышать всё, что происходит вокруг. Примерные слова учителя : « Представьте, что вы находитесь на охоте. Давайте на время замолчим, так, чтобы в классе стало совсем тихо. Постарайтесь услышать всевозможные шумы, угадать их происхождение». Чтобы было интереснее, учитель может специально организовать некоторые шумы и звуки.

г) «Кто меня слышит…»  Если в классе возник шум и дети никак не угомонятся, учитель может тихо произнести следующую фразу: «Кто меня слышит, поднимите правую руку». Некоторые ученики наверняка услышат и поднимут правую руку. Далее учитель тихо произносит : «Кто меня слышит, поднимите обе руки». Некоторые дети поднимут обе руки. Учитель тихо произносит фразу, растягивая слова : «Кто меня слышит, хлопните в ладоши 2 раза». Тут раздадутся хлопки, которые  настораживают даже тех, кто до сих пор никак не реагировал на слова учителя. Учитель тихо произносит : «Кто меня слышит, встаньте». После этого обычно встают все ученики, и в классе наступает тишина. Педагог достигает своей цели- внимание детей обращено на него. Этот приём, к сожалению, нельзя часто применять в одном и том же классе : здесь многое построено на эффекте неожиданности.

д) «Запрещённое движение» - эту игру на внимание можно использовать как заключительный момент физкультминутки. Учитель заранее договаривается с детьми, какое показываемое им движение будет «запрещённым» (например, нельзя поднимать руки вверх). Педагог показывает ученикам разные движения (в том числе и запрещённое), постепенно увеличивая темп. Тот, кто повторил запрещённое движение, выбывает из игры.

е) «Пожалуйста» :учитель показывает различные движения, если при этом произносится слово «Пожалуйста», движения повторяются детьми, если слово не прозвучало, повторять движение нельзя.

ж) «Слушай мой голос»: учитель называет движения, а сам показывает другие, стараясь запутать детей, ученикам надо выполнять только те движения, которые произносит педагог.

 

 

з) "Сосчитай сердечки": это упражнение для подготовки учащихся к продуктивному восприятию учебного материала.  Покажите ребятам в начале урока эту распечатанную на стандартном листе бумаги (либо вынесите на интерактивную доску) эту удивительную картинку и предложите сосчитать как можно быстрее (за 1-2 минуты) эти красивые сердечки.

 

Хорошо бы еще найти скрытый треугольничек!

Уберите картинку (чтобы ее совсем не было видно) и после небольшой паузы задайте ребятам вопрос, содержащий проблему, по теме учебного материала.

 

                                                     Удачи!



 

Хроника одного дня

Сегодня у меня был очень насыщенный день. Пришлось побегать из класса в класс и из одного здания школы в другое. Обычно в таком режиме я не работаю, но сегодня не было многих учителей и пришлось затыкать дырки в расписании :) Бывают в школе такие ситуации, когда расписание поменять невозможно, а детей занять нужно. Конечно, мне не очень это нравится, так как не получается вести занятия в системе, но все-таки я рада возможности пообщаться с детьми.

Расскажу о наиболее интересных занятиях, которые провела.

Мечтать не вредно

Так называется творческое занятие из программы "Учимся выбирать профессию" для 9-ых классов. Чем мы занимаемся на этом занятии? Конечно же фантазируем, мечтаем. И начинаем это делать с первых же минут нашей встречи.

Сегодня будет много текста, если Вы не любите читать длинные посты, то можно пропустить, а если готовы к подвигу, то читаем дальше :)